单选题

推动、指导、支配学生化学学习的内部力量是(  )。

A. 学习习惯
B. 学习动机
C. 学习成绩
D. 学习方法

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单选题
推动、指导、支配学生化学学习的内部力量是(  )。
A.学习习惯 B.学习动机 C.学习成绩 D.学习方法
答案
单选题
推动指导支配学生化学学习的内部力量是( )。
A.学习习惯 B.学习方法 C.学习动机 D.学习成绩
答案
单选题
推动、指导、支配学生化学学习的内部力量是(  )。
A.学习习惯 B.学习动机 C.学习方法 D.学习成绩
答案
单选题
推动、引导、支配学生化学学习行为的内部力量是( )。
A.动机 B. C.成绩 D. E.考试 F. G.行为
答案
单选题
推动、引导、支配学生化学学习行为的内部力量是( )。
A.动机 B.成绩 C.考试 D.行为
答案
单选题
下列属于推动、引导、支配学生化学学习的内部力量是(  )。
A.动机 B.成绩 C.考试 D.行为
答案
单选题
推动、指导、支配化学学习行为的内部力量是化学学习的()。
A.兴趣 B.能力 C.动机 D.行为
答案
单选题
(  )是化学学习兴趣的最高水平,是推动学生化学学科核心素养发展的最强劲动力。
A.感知兴趣 B.操作兴趣 C.探究兴趣 D.创造兴趣
答案
判断题
学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。( )
答案
单选题
学生化学成绩考核的方式方法有()。
A.以教学大纲为标准,用发展的观点来考核学生成绩 B.要提高成绩考核的客观性,认真及时做好成绩的分析工作 C.考核有期中 D.经常性的考查
答案
热门试题
学生化学成绩考核的方式方法有(  )。 学生化学成绩考核的方式方法有(  )。 化学基本理论是高中课程内容的重要组成部分,让学生理解化学基本理论是高中化学课程目标内容之一。(1)请以“化学反应速率”为例,说明如何开展基本理论教学。(2)试分析学习化学基本理论对学生化学学习的意义。 赵老师在新学期开始对所教班级学生的化学学习情况进行了摸底测验,弄清了学生化学学科核心素养发展的基本情况,据此对已有的学期教学设计进行了调整,赵老师的这种摸底测验属于()   化学基本理论是高中课程内容的重要组成部分,让学生理解化学基本理论是高中化学课程目标内容之一。(1)请以“化学反应速率”为例,说明如何开展基本理论教学。(2)试分析学习化学基本理论对学生化学学习的意义。 化学基本理论是高中课程内容的重要组成部分,让学生理解化学基本理论是高中化学课程目标内容之一。(1)请以“化学反应速率”为例,说明如何开展基本理论教学。(2)试分析学习化学基本理论对学生化学学习的意义。 属于生化学检验的是() 大学学习自主支配的时间增多,学生需要强化自身学习的 充电时蓄电池内部发生化学反应,则( ) 推动学生学习的内部动力是() (4).发生化学变化() 为避免发生化学吸附,分离碱性物质宜用为避免发生化学吸附,分离碱性物质宜用() 为避免发生化学吸附,分离酸性物质宜用为避免发生化学吸附,分离酸性物质宜用() 直接推动学生学习的内部动力是() 直接推动学生学习的内部动力是() 具备()条件便会产生化学爆炸 发生化学爆炸的物质有() 以下哪几项属于生化学检验()。 化学事故与次生化学危害防护措施有?() ()是直接推动学生进行学习的内部动力。  
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