大教育家陶行知认为，培养儿童创造力的具体措施包括（）。

我国教育家陶行知运用（　　）来培养幼教师资。 陶行知先生的“生活即教育”理念，认为“教育”在于培养人的行动能力、思考能力和创造力（） 近代教育家陶行知提出（） 我国教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。 我国教育家陶行知先生认为幼儿教育应解放儿童的（　　）。 我国教育家陶行知先生认为幼儿教育应解放儿童的（　　）。 我国教育家陶行知用以培养幼教师资的方式是() 陶行知实施创造教育的条件中（）是最利于创造力发挥的首要条件 陶行知认为要解放儿童的创造力，他主张的“六解放”包含哪些内容？ 提出幼儿教育应解放儿童创造力的我国教育家是() 我国现代著名教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（） 下列哪位教育家提出了解放儿童创造力的“六大解放”的主张（）。 陶行知认为，要解放儿童的创造力，下列选项中属于他主张的六大解放的是（） 我国人民教育家陶行知提出（） 简述陶行知提出的解放幼儿创造力的途径。 提出“活教育”理论的教育家是陶行知。() 著名教育家陶行知先生提出对儿童必须实行六大解放，即解放儿童的头脑，解放儿童的手，（）。 人民教育家陶行知的办园思想是：() 我国教育家陶行知在培养幼教师资方面的特点是运用了 () 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。