从定量认识到定性认识，再到定量认识与定性认识的结合，是统计的认识过程。（）

（ ）是公关调查从感性认识到理性认识的飞跃阶段。 从感性认识到理性认识，再从理性认识回到实践，这就是认识运动的全过程。() 从感性认识到理性认识的飞跃得到的理性认识都是正确的。（） 从认识到实践的复归意味着认识运动的终结。( ) 儿童在5岁以后才认识到性别的稳定性特征。 从实践到认识，再从认识到实践，实践与认识的运动是既完成了，又没有完成（） 认识过程中意义更为重大的飞跃是从感性认识到理性认识的飞跃（） 认识运动的辨证过程首先是从认识到实践的过程（） 从实践到认识，再从认识到实践，经历了两次飞跃，实践与认识的运动就完成了 从道德认识到道德行为，再到（　），是学生思想品德形成的全过程。 “从群众中来，到群众中去”的过程是“从认识到实践，从实践到认识”的过程（） 认识发展过程的第二次飞跃是从理性认识到实践。（ ） 从理性认识到实践的飞跃比从实践到认识的飞跃更重要，是因为 从理性认识到实践的飞跃比从实践到认识的飞跃重要,这是因为 “抽象认识具体化”是理性认识到实践的过程。（） “抽象认识具体化”是理性认识到实践的过程（） 人们认识一定事物的过程，是一个从实践到认识，再从认识到实践的过程（） 从理性认识到实践的飞跃比从实践到认识的飞跃更重要,这是因为( )。 如何从理性认识到实践的飞跃？ 在时间上，中国人认识到科学的价值要比认识到技术的价值（）。