科举制中最重要的进士科，始现于唐代，完善于宋代。

科举制中的进士科是（）时开设的，对后代影响甚大。 “宋沿唐制，亦贵进士科。然唐时犹兼采誉望，不专辞章。宋则糊名考校，一决文字而已。”由此可见，与唐代科举制相比，宋代（） 一般认为（）设置进士科这标志着科举制的形成。 唐宋科举，唐代进士科首重诗赋，宋代注重（），与儒学意识形态完全结合起来。 宋代是如何发展科举制的？ 唐代科举制的两项是（） 宋代科举中进士科仍最受重视,其他的()等科目合称诸科 科举制从哪个时代开始成为选拔官员最重要的途径？ 1908年科举制废除。 科举制开创于（）。 科举制形成于（） 唐朝完善科举制的举措有() 科举制形成于（ ）朝 宋朝“广开科举之门，俾人人皆有觊觎之心，不忍自弃于盗贼奸宄”，这表明宋代科举制的实行（  ）。 宋朝“广开科举之门，俾人人皆有觊觎之心，不忍自弃于盗贼奸宄”，这表明宋代科举制的实行（　　）。 唐代科举考试常见的有进士、明法、明字、（）等科。 唐代，儿童参加科举考试，称“（）”。宋代为童子科。 下面是某初中教师在讲授《科举制的创立》一课时的教学片段：师：根据大家的预习及所查的资料，你们能不能说一说什么是科举制？（学生自由发言，根据学生回答，教师归纳）科举制是我国古代通过考试选拔官员的制度。师：那么，科举制什么时候正式创立的呢？（投影展示：一、科举制的创立）生1：隋炀帝时开设进士科，科举制正式创立。师：科举制度实施之前我国通过什么制度选拔人才的呢？生2：九品中正制。师：关于九品中正制我们只了解一点，就是到了后来出现“上品无寒门，下品无士族”的现象，这种制度有什么弊端？（学生自主探究，教师给予评价）师：科举制创立之后，为国家选拔了大批具有真才实学的人，一位唐朝官员说过这样的话（展示：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。”），这说明了什么？生3：唐朝科举制沿袭隋朝，进士科最为重要。师：唐朝科举制发展的状况究竟是怎样的呢？（展示：二、科举制的发展）师：唐朝科举制逐步走向制度化和规范化。它可以分为哪两大类？生1：常科和制举。师：那么，常科和制举的具体内容分别是什么呢？（鼓励学生尝试用图示的方法说明）（学生自主探究，展示自己的图示内容）问题：请对该教学活动中教师的活动做出评价。 科举制度中为科举进士举行的宴会称（）。 科举制度诞生于隋朝，完善于唐朝，发展于宋元，衰落于明清。以下关联错误的是（）