蒙台梭利提倡在设计儿童“工作材料”时，一种材料只发展儿童某一个方面的具体能力而不是多个方面多种多类的能力，这体现了( )

蒙台梭利的儿童发展观偏重于（　　） 简述蒙台梭利的儿童观? 蒙台梭利教师在从事蒙台梭利教学实践中，可以紧随儿童成长的步调，创制适宜儿童成长发展需要的教具。（ ） 蒙台梭利认为，3~7岁儿童的发展是在（） 试述蒙台梭利提出的“儿童发展是通过‘工作’实现的”这一观点的内涵， 并说儿童“工作”具有的特征。 试述蒙台梭利提出的“儿童发展是通过‘工作’实现的”这一观点的内涵， 并说儿童“工作”具有的特征 试述蒙台梭利提出的“儿童发展是通过‘工作’实现的”这一观点的内涵，并说儿童“工作”具有的特征。 简述蒙台梭利的“儿童生命”。 儿童之家是蒙台梭利创办的（） 在蒙台梭利教育体系中，（）是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。 蒙台梭利的儿童观有哪些特点？ 蒙台梭利把“儿童之家”的教师称为(    )。 简述蒙台梭利的“儿童敏感期”? 蒙台梭利把“儿童之家”的教师称为（）。 蒙台梭利创办的“儿童之家”中的儿童按年龄分班。（） 简述蒙台梭利论儿童之家的教育内容。 蒙台梭利认为儿童书写敏感期处于() 蒙台梭利在“儿童之家”进行感官教育训练。() 蒙台梭利认为儿童语言敏感期处于() 蒙台梭利认为，3～7岁儿童的发展是在(    )中实现的。