单选题

建构焦虑等级时,应当避免的是( )。单选

A. 求助者说出引起焦虑的事件或情境
B. 将引起焦虑的事件或情境排序
C. 给引起焦虑的事件或情境打分
D. 咨询师给事件或情境指定焦虑分数

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单选题
建构焦虑等级时,应当避免的是( )。单选
A.求助者说出引起焦虑的事件或情境 B.将引起焦虑的事件或情境排序 C.给引起焦虑的事件或情境打分 D.咨询师给事件或情境指定焦虑分数
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单选题
建构焦虑等级时,应当避免的是( )。
A.求助者说出引起焦虑的事件或情境 B.将引起焦虑的事件或情境排序 C.给引起焦虑的事件或情境打分 D.咨询师给事件或情境指定焦虑分数
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单选题
建构焦虑等级时,应当避免的是( )。
A.求助者说出引起焦虑的事件或情境 B.将引起焦虑的时间或情境排序 C.给引起焦虑的事件或情境打分 D.咨询师给事件或情境指定焦虑分数
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单选题
建构焦虑等级时,应当避免的是( )。
A.求助者说出引起焦虑的事件或情境 B.求助者将引起焦虑的事件或情境排序 C.求助者给引起焦虑的事件或情境打分 D.咨询师给事件或情境指定焦虑分数
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单选题
使用系统脱敏法时,建构理想的焦虑等级,应当注意做到的是( )。单选
A.每一级焦虑,应小到能被全身松弛所拮抗的程度 B.焦虑等级的设定主要取决于求助者本人 C.各焦虑等级之间级差尽量均匀 D.以上三点
答案
单选题
建构理想的焦虑等级,应当注意做到()
A.每一级焦虑应小到能被全身松弛所拮抗的程度 B.各级焦虑等级之间级差尽量均匀 C.焦虑等级至少有4个以上 D.焦虑等级的设定主要取决于求助者本人 E.以上4点
答案
单选题
建构理想的焦虑等级,应当注意做到的是( )。
A.每一级焦虑,应小到能被全身松弛所拮抗的程度 B.各焦虑等级之间的级差尽量地均匀 C.焦虑等级的设定主要取决于求助者本人 D.以上三点
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单选题
使用体统脱敏法时,建构理想的焦虑等级,应当注意做到的是( )。
A.每一级焦虑,应最小到能被全身松弛所拮抗的程度 B.焦虑等级的设定主要取决于求助者本人 C.各焦虑等级之间级差尽量均匀 D.以上三点
答案
单选题
使用系统脱敏法时,建构理想的焦虑等级,应当注意做到的是()。
A.每一缀焦虑,应小到能被全身松弛所拮抗的程度 B.焦虑等级的设定主要取决于求助者本人 C.各焦虑等级之间级差尽量均匀 D.以上三点
答案
单选题
使用系统脱敏法时,建构理想的焦虑等级,应当注意做到的是()。
A.每一级焦虑,应小到能被全身松弛所拮抗的程度 B.焦虑等级的设定主要取决于求助者本人 C.各焦虑等级之间级差尽量均匀 D.以上三点
答案
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建构焦虑等级表是(  )。 在建构焦虑等级时,100一般代表()。 建构焦虑等级的方法包括( )。 建构理想的焦虑等级的具体要求包括() 建构理想的焦虑等级的具体要求包括()。 在系统脱敏过程中,当一开始焦虑分数超过(),表明焦虑等级设计得不够合理,应当将焦虑等级再划分得细一些。单选 单选:对焦虑等级之间的级差,理解正确的是() 在系统脱敏过程中,当一开始焦虑分数超过(),表明焦虑等级设计得不够合理,应当将焦虑等级再划分得细一些。 弗洛伊德将焦虑分为道德性焦虑、神经性焦虑和()。单选 在人本主义看来,“存在焦虑”是( )。单选 评定焦虑症状的严重程度时,HAMA的适用对象是( )。单选 下列哪类房屋建构代表的等级最高是() 心理辅导老师帮李晓明建立焦虑等级,让他想象引起焦虑的情境,然后逐渐减少焦虑等级,直至完全放松,以缓解其考试焦虑,这种方法是(   )。 心理辅导老师帮李晓明建立焦虑等级,让他想象引起焦虑的情境,然后逐渐减少焦虑等级,直至完全放松,以缓解其考试焦虑,这种方法是() 在等级诊断系统中抑郁症是()等级,焦虑症是()等级。 2012年单项选择:心理辅导老师帮李晓明建立焦虑等级,让他想象引起焦虑的情境,然后逐渐减少焦虑等级,直至完全放松,以缓解其考试焦虑。这种方法是() (2016山东济南·单选)下列属于考试焦虑症特征的是() 个体感到焦虑的时候,亲合动机会( )。单选 BPRS的评定等级是()级。单选 弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做()。单选
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