教育中应有意识培养幼儿形成的两种交往模式是（）和理解与服从外在规则和成人要求；应帮助幼儿树立的两种态度是积极要求自己和相信自己学习能力。

幼儿园文学活动可以培养幼儿的有意识倾听、评析性倾听和（???）三个方面的倾听能力。 简述幼儿有意识记的发展特点。   不仅人类有意识，动物也有意识（） 教育是人类有目的的培养人的一种社会活动，是有意识的以影响__为直接和首要目标的社会活动 高等教育人才培养的两种基本模式是：（）。 根据幼儿的理解水平，有意识地使用一些反映因果，假设，条件等关系的句子。（） 有意识的记忆和有意识的重现逐渐占有主导地位。 教师要有意识地引导幼儿学习周围生活中的知识，如（） （　）要着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、情感和能力。 作为一项国际礼仪的基本法则，“以人为本”的基本含义是：在国际交往中，与在国内交往中一样，任何行为均应有意识地尊重并保障（） 在培养幼儿认真听并能听懂常用语言时，可以根据幼儿的理解水平，有意识地使用一些反映因果关系，假设条件等关系的句子。（） 管理是一种有意识、有组织的（） （）体现了这样一种课程趋向：它有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主体或问题。 为了培养有意识的倾听能力，不提倡教师采取的做法是() 幼儿园安排婴幼儿从事的各种活动都有其特定的教育目标，保育员在平时的工作中应有意识地了解这些活动的意义和教育目的，明确在婴幼儿发展中的作用，掌握主要的（）和指导要点。 有意识地利用汉语中词的重叠形式而形成的一种修辞格是（） 心灵的人格结构有意识和潜意识两个层面构成。 心灵的人格结构有意识和潜意识两个层面构成。 心灵的人格结构有意识和潜意识两个层面构成（） 幼儿园学科（）课程中教育活动的两种设计倾向是（）与（）