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在信息技术教室里学生按小组制作电子作品时,组内成员需要互相访问共享文件夹,一般可以通过()来实现。
单选题
在信息技术教室里学生按小组制作电子作品时,组内成员需要互相访问共享文件夹,一般可以通过()来实现。
A. 我的电脑
B. 网上邻居
C. 我的文档
D. 控制面板
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单选题
在信息技术教室里学生按小组制作电子作品时,组内成员需要互相访问共享文件夹,一般可以通过()来实现。
A. 我的电脑 B. 网上邻居 C. 我的文档 D. 控制面板
答案
单选题
在网络教室里各小组在制作电子作品,需要每组的组内成员能够互相访问组内成员的共享资源文件夹,我们一般可以通过()来访问共享文件夹
A.我的电脑 B.网上邻居 C.我的文档 D.控制面板
答案
单选题
信息技术课上,老师要求各学习小组成员互评所完成的电子报刊,各小组成员之间进行作品交流的便捷方法是()
A.请老师把所有作品发布到校园网站上 B.用U盘相互拷贝作品 C.提交作业集中到教师机查看 D.各小组在教师机设置一个共享文件夹,把自己小组完成的作品存放到共享文件夹中
答案
主观题
下哪组命题是不一致的?(): “教室里有很多学生”和“教室里只有五个学生”|“教室里有很多学生”和“教室里没有老师”|“教室里没有学生”和“教室里只有五个学生”|“教室里没有学生”和“教室里只有五个老师”
答案
主观题
请简要回答在信息技术教学中开展小组合作学习时,如何做到“组间同质,组内异质,优势互补”请简要回答在信息技术教学中开展小组合作学习时,如何做到“组间同质,组内异质,优势互补”
答案
简答题
请简要回答在信息技术教学中开展小组合作学习时,如何做到“组间同质,组内异质,优势互补”?
答案
主观题
请简要回答在信息技术教学中开展小组合作学习时,如何做到“组间同质,组内异质,优势互补”
答案
单选题
学校要求各班在宣传橱窗中展示班级作品,高一(3)班的学生决定利用信息技术手段来制作班级作品,比较合理的制作过程是()。
A.设计规划→选题立意→评估测试→开发制作 B.选题立意→设计规划→开发制作→评估测试 C.选题立意→开发制作→设计规划→评估测试 D.设计规划→评估测试→选题立意→开发制作
答案
主观题
教室里有学生
答案
主观题
在信息技术课堂上对学生的作品进行评价.是信息技术教学的重要环节。你认为如何实施,要注意哪些问题 在信息技术课堂上对学生的作品进行评价.是信息技术教学的重要环节。你认为如何实施,要注意哪些问题
答案
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阅读下列材料:在《美丽的校园》主题电子板报的教学q-,教师首先为学生展示了一些以校园为主题的优秀多媒体作品(报刊、演示文稿、网页等),让学生逐个欣赏并评议作品的优缺点。在此基础上引导学生和教师一起制定“优秀电子板报评价量规”,从作品的技术性、艺术性、规范性、创新性、合作性等方面作了详细的说明,然后让学生对照评价量规分小组完成作品设计。作品汇报的过程中让1名小组成员展示本组作品,2名组内成员补充分析
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在学生对信息技术发展趋势有所了解后,李老师想让学生利用在课堂中掌握的信息技术知识制作一个简单的电子作品,用以介绍信息技术的历史及在生活中的应用。李老师给出的任务是“制作关于CPU的发展历史的电子报刊”。可是,课堂中却出现了一部分学生无精打采地进行简单地复制粘贴,组合电子报刊的现象。试回答下面的问题: (1)李老师采用了什么样的教学方法? (2)为什么会出现上述的问题? (3)采用这种教学方法应该注意什么?
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