以下关于绝对评价，错误的说法是（）
A. 绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以课程标准规定的教学目标为依据来制定这一基准），再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。
B. 为绝对评价而进行的测验一般称作“标准参照测验”。它的试题取样范围较窄，就是课程标准规定的教学目标所要求的内容，测验成绩则直接反应达到教学目标的程度。
C. 绝对评价的优点是可以直接鉴别各项教学目标的完成情况，使每个被评价者清楚地看到自己与教学目标要求之间的差距，因而可为改进教学指出明确方向；
D. 绝对评价的缺点是容易分辨出学生之间在学习方面的真实差异。
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以下关于绝对评价，错误的说法是（）
A.绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以课程标准规定的教学目标为依据来制定这一基准），再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。 B.为绝对评价而进行的测验一般称作“标准参照测验”。它的试题取样范围较窄，就是课程标准规定的教学目标所要求的内容，测验成绩则直接反应达到教学目标的程度。 C.绝对评价的优点是可以直接鉴别各项教学目标的完成情况，使每个被评价者清楚地看到自己与教学目标要求之间的差距，因而可为改进教学指出明确方向； D.绝对评价的缺点是容易分辨出学生之间在学习方面的真实差异。
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以下关于绝对评价，错误的说法是（）
A.绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以课程标准规定的教学目标为依据来制定这一基准），再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣 B.为绝对评价而进行的测验一般称作标准参照测验。它的试题取样范围较窄，就是课程标准规定的教学目标所要求的内容，测验成绩则直接反应达到教学目标的程度 C.绝对评价的优点是可以直接鉴别各项教学目标的完成情况，使每个被评价者清楚地看到自己与教学目标要求之间的差距，因而可为改进教学指出明确方向 D.绝对评价的缺点是容易分辨出学生之间在学习方面的真实差异
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以下关于职位评价说法错误的是（）
A.职位评价是指系统地确定职位之间的相对价值 B.在评价过程中必须根据职位本身的职责和任职资格条件进行评价 C.职位评价要多考虑职位的目前任职者的能力、绩效等状况 D.职位评价方法有非量化评价法和量化评价法两种
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以下关于考核评价结果说法错误的是（）
A.平安工地建设考核评价按照百分制计算得分 B.计算得分精确到小数点后2位 C.考核评价结果分为合格、不合格两类 D.考核评价分数60分及以上的为合格 E.施工单位考核评价结果即为施工合同段考核评价结果,监理单位考核评价结果即为监理合同段考核评价结果
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以下关于领导技能评价说法错误的是（）
A.技能都是行为上的 B.技能在不同的例子中似乎是相对的 C.技能在不同的例子中似乎是矛盾的 D.技能相互关联性不强
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以下关于表现性评价说法错误的是()。
A.对学生的作业成绩的评价属于表现性评价 B.将学习态度纳入评价项目中 C.表现性评价是对学生美术学习中的综合表现进行评价 D.表现性评价是注重学习过程的评价
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以下关于技术方案评价准则说法错误的是（）
A.从稳定性.性能，扩展性，工作量，安全性等指标来评判 B.不同方案侧重点不同.例如侧重稳定性的时候，可以忽视并发性能的下降 C.根据各备选方案的各项评选指标.说明每项指标对当前需求的重要程度，从备选方案中选择最匹配，综合性价比最高的方案 D.每个方案需要说明优缺点.对于已知缺陷需要明确列出
答案
以下关于安全评价的说法中，错误的是（）。
A.安全评价按照实施阶段不同分为三类：安全预评价、安全验收评价、安全现状评价 B.安全评价只能针对一个特定的对象 C.在安全评价工作中应遵循合法性、科学性、公正性和针对性的原则 D.安全评价工作不但具有较复杂的技术性，而且还有很强的政策性
答案
以下关于表现性评价，说法错误的是（ ）。
A.对学生的作业成绩的评价属于表现性评价 B.将学习态度纳入评价项目中 C.表现性评价是对学生美术学习中的综合表现进行评价 D.表现性评价是注重学习过程的评价
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以下关于“工作的认知评价研究”说法错误的是（）
A.认知评价在压力形成中的作用包括：初级评价 B.如果人们将事件看做无关轻重或者积极有利的评价，那么他就不会有压力感受 C.当人们面对压力事件产生了“威胁”的评价，二级评价没有应对方法，个体不会产生高度的压力感 D.根据认知评价模型，工作中不要执着于眼前的得失可以避免总是做出“压力”的评价
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