合理的教学组织形式能够使不同的教学方法和教学手段充分发挥其效用，同时，不同的教学思想、教学原则只有具体落实到教学组织形式之中，才会形成不同特点的教学活动模式。所以教学组织形式同教学方法与教学模式有着密切的联系。()

幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为集体教学、（）和（） 下列哪些教学组织形式属于集体教学组织形式（ ）。 依据学科特点和具体教学内容选择的教学方法才是最合理的教学方法。（　　） （）培训授课时要做到课堂结构合理、教学手段先进、教学方法灵活 集体教学法是在班级授课的组织形式中运用的教学方法，主要方法有讲授法、实践练习法、（）和（）。 教学组织形式各有各的优势和局限，没有一种教学组织形式能适用于所有的教学。因此，根据具体条件和要求选用恰当合理的教学组织形式十分重要 物质教学环境是由教学设备、教学（）和教学组织形式等因素构成 教学方法选择的标准：1)根据教学目标选择教学方法2)根据学生的特征选择教学方法3)根据不同的教学内容选择教学方法4)依据教师的特点选择教学方法。() 奥尔夫体系的教学组织形式是（）和综合教学。 奥尔夫体系的教学组织形式是（  ）和综合教学。 教学方法可分为以（）为主的教学方法，以（）为主的教学方法，以（）为主的教学方法和（）为主的教学方法。 常规的教学手段包括教学方法和教学大纲﹔简单的教具和学具。() 复式教学是现代教学的特殊组织形式，个别教学和现场教学是现代教学的辅助形式。（） 教学方法的基本类型有（）教学方法、共同解决问题型教学方法和自主型教学方法。 英语教学活动的多样性体现在教学方法、教学手段、组织方式、（）要多样 学校积极提倡（）和（）为主要内容的教学方法和教学手段改革 教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制，还有（）。 体育教学依据季节、气候、（）、（）、（）、（）器材设备等因素的不同情况来组织教学，选择教学方法 教学组织形式是教学活动要素的组合方式和形态。目前，高等学校最基本的教学组织形式是班级授课制。（　） 复式教学是我国教学组织形式的特殊形式。