学生的发展具有__________和可能性。

学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是{pz_填空}。 学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是{pz_填空}。 学生具有发展的可能性与可塑性。（） 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）的相互作用 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）的相互作用 学生发展的可能性与可塑性转变为现实的条件是个体（） 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件 是（ ）与（ ）的相互作用。 为什么学生具有发展的可能性与可塑性？ 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是{pz_填空}的相互作用。 学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是个体与环境的相互作用。 为什么说学生具有发展的可能性与可塑性？ 学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人，学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是（） 为什么说中学生具有发展的可能性与可塑性 从学生发展的一般规律来看，学生发展具有稳定性和_、整体性 青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和______性，因此教育的引导至关重要。 幼儿具有发展的可能性与（）。 青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和可塑性，因此____至关重要。 青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和可塑性，因此（）至关重要 教学可能妨碍和阻滞发展，成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。() 青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和可塑性，因此{pz_填空}至关重要。