简述斯宾塞认为人的完满生活的五种活动

简述斯宾塞的知识价值论。 “为完满生活做准备”这种教学目标的取向是（） 提出“教育是为完满生活做准备”的教育家是（） 认为教育目的是为完满生活作准备的是（）的主要观点。 简述五种VFTO限制措施。 简述五种VFTO限制措施 斯宾塞按课程的实践形式把课程实施划分为五部分。 简述“五种竞争力量模型”中所指的五种竞争力量。 简述 “五种竞争力量模型”中所指的五种竞争力量 （）提出，教育的目的是为“完满的生活”做准备，教育的主要任务就是教会人们怎样生活． 简述风险的种类（五种分类） 简述风险的种类（五种分类） 简述信息素养的五种能力 简述日常生活活动开展的原则。 审美活动本身就是一个自身完满的世界，是指 【 】  “审美活动本身就是一个自身完满的世界”是指 真正完满的健康状态是一种理想，只有()才能达到。 前苏联教育学家斯宾塞先生说：“教育是为美好生活做准备。”（???? ） 前苏联教育学家斯宾塞先生说：“教育是为美好生活做准备。”（） 简述日常生活和活动区(角)的数学活动的特点。