单选题

关于“韦编三绝”
“韦编三绝”是说孔子读《易》次数之多,竞把编联简册的编绳翻断了多次。此语最早见于《史记.孔子世家》。
对“韦编”的“韦”如何理解?新版《辞海》的解释是:“韦,熟牛皮。古代用竹简写书,用皮绳编缀,故日韦编。”这种说法其实是错误的。其一,现代的形声字古代常常写作假借字.汉代文献中此例不胜枚举。汉代许慎《说文》有“经,织从丝也”。许慎所用的“从”,即今之形声字“纵”字的假借字。我们既知“纵”字在汉代实写作“从”,那么我们把汉人(司马迁)写的“韦编”读作“纬编”是合乎汉人用字常理的。纬编即编联简册的纬绳。因为古人常把纵横称作经纬,所以《说文》又称“纬,织横丝也”。简书的竹简是纵向排列的,犹如织布帛的经线,编联简册的组绳则是横向编联的,犹如织布帛的纬线。据此,把横向编联简册的组绳称作“纬绳”、“编纬”是理所当然的。其二,古代简书并不一定是用皮绳编缀的。陈梦家在《汉简缀述》中写道:“所用以编简札为册者,多为丝纶。有时写作‘编’。”荀勖《穆天子传》记“燕郡魏冢所出‘皆竹简素丝编’,《南齐书·文惠太子传》记襄阳古冢所出《考工记》‘竹简书,青丝编……’居延出土汉简册”,则用麻绳。”毫无疑问,所谓“素丝编”“青丝编”都是指的丝绳。出土简册,则木简仅见用麻绳。
除了“韦编三绝”的“韦”被译为皮绳外,尚不见任何关于用皮绳编联简册的的记载和实物。
根据原文所给的信息,关于这篇短文,作者的意图主要是( )。

A. 考证“韦编三绝”的真实性
B. 作者撰写这篇文章的目的是为了说明“韦”是汉代“纬”的假借字
C. 对如何理解“韦编”的“韦”,新版《辞海》的解释是错误的
D. 考证“我国古代的竹简都是用“素丝编”或“青丝编”编联的,而编联木简则用麻绳

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主观题
“读《易》韦编三绝”是在孔子人生的哪个时期?()
答案
主观题
孔子勤学不缀,“韦编三绝——读的是《 》
答案
单选题
孔子读书韦编三绝说的是什么事()
A.读书刻苦以至于装竹简的袋子都破了三次 B.读书刻苦以至于绑竹简的牛皮绳断了三次 C.读书刻苦以至于所坐的苇垫破了三次
答案
主观题
典故“韦编三绝”原指孔子刻苦治学,他当时读哪本书()
A.《春秋》 B.《诗经》 C.《易》 D.《礼》
答案
主观题
“韦编三绝”说的是谁?
答案
单选题
“韦编三绝”的故事中孔子读的书是:()
A.《易经》 B.《道德经》 C.《大学》 D.《诗经》
答案
单选题
《论语》中有“韦编三绝”之说,是形容孔子读哪本书时的情形()
A.《书》 B.《易》 C.《礼》 D.《春秋》
答案
单选题
成语“韦编三绝”出自《史记·孔子世家》,记载了孔子为读( )而多次翻断了编联竹简的牛皮带子。比喻读书勤奋。
A.《周易》 B.《道德经》 C.《资治通鉴》 D.《战国策》
答案
多选题
与成语‘韦编三绝’有关的故事包括()释义是。韦:熟牛皮;韦编:用熟牛皮绳把竹简编联起来;三:概数,表示多次;绝:断。孔子为读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子。比喻读书勤奋。
A.韦编三绝讲的是孔子勤学《周易》的故事 B.孔子读的书是竹筒,需要通过牢固的绳子按次序编连起来 C.‘韦编’就是用熟牛皮绳把竹筒编连起来 D.‘三绝’是说孔子为读《周易》多次翻折了编联竹筒的牛皮带子
答案
多选题
与成语‘韦编三绝’有关的故事包括()释义是。韦:熟牛皮;韦编:用熟牛皮绳把竹简编联起来;三:概数,表示多次;绝:断。孔子为读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子。比喻读书勤奋
A.韦编三绝讲的是孔子勤学《周易》的故事 B.孔子读的书是竹筒,需要通过牢固的绳子按次序编连起来 C.韦编就是用熟牛皮绳把竹筒编连起来 D.三绝是说孔子为读《周易》多次翻折了编联竹筒的牛皮带子
答案
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