教师在讲授完高中语文课文《荆轲刺秦王》一课后，对荆轲这一人物形象进行总结时说：“这篇课文通过荆轲刺秦王这一悲壮的历史故事，反映了当时的社会政治情况，表现了荆轲重义轻生、反抗暴秦、勇于牺牲的精神，塑造了侠义英雄荆轲的形象。”这时有学生指出，不能说荆轲是侠义英雄，也不能说秦是“暴秦”。针对这一情况，最恰当的做法是()

在《资治通鉴》中,荆轲刺秦王的主题是为了凸显荆轲的侠客形象。() 在《资治通鉴》中，荆轲刺秦王的主题是为了凸显荆轲的侠客形象（） 荆轲刺秦王出发前，大家为之送行，谁击筑？ 下列成语中，源于荆轲刺秦王故事的是()。 河南南阳出土的画像石作品是《荆轲刺秦王》（） 执教《荆轲刺秦王》一课，教师指导学生归纳与“往而不反者，竖子也”中“反”的用法相同的词语。下列语句中不含同类用法的是（　　）。 关于荆轲刺秦王一则，《资治通鉴》中的记载有别于《史记》（） 荆轲刺秦王虽然成就了英名，但对历史没有太大的正面意义。 中国大学MOOC: 《资治通鉴》如何处理“荆轲刺秦王”的故事？ 荆轲刺秦王虽然成就了英名，但对历史没有太大的正面意义（） 关于荆轲刺秦王一则，《资治通鉴》与《史记》的叙述有何不同之处？（） 关于荆轲刺秦王一则，《资治通鉴》与《史记》的叙述有何不同之处？（） 最早记述荆轲刺秦王这一幕紧张刺激而又充满了悲壮色彩的故事的人是司马迁（） 荆轲刺秦王一则，夏无且这一人物在《史记》中有出现，在《资治通鉴》中则被删减（） 以下文句选自名篇《荆轲刺秦王》，其中不存在通假字的是（）。 在荆轲刺秦王出发时所歌风萧萧兮易水寒的下一句是什么 在荆轲刺秦王出发时所歌风萧萧兮易水寒的下一句是什么 学习完《普通高中语文课程标准（实验）》后，某教师对高中语文课程基本理念进行归纳，以下说法错误的一项是（）。 荆轲在去刺秦王之前，悲壮高歌：风萧萧兮兮易水寒，壮士一去兮不复还。请问据《史记》记载，当时是谁为荆轲击筑伴奏的 荆轲在去刺秦王之前，悲壮高歌：风萧萧兮兮易水寒，壮士一去兮不复还。请问据《史记》记载，当时是谁为荆轲击筑伴奏的