京胡曲《夜深沉》是根据昆曲《思凡》中（）曲牌的前四句变化而来的。
A. 乌夜啼
B. 摊破地锦花
C. 醉花阴
D. 风吹荷叶煞
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京胡曲《夜深沉》是根据昆曲《思凡》中（）曲牌的前四句变化而来的。
A.乌夜啼 B.摊破地锦花 C.醉花阴 D.风吹荷叶煞
答案
京胡曲《夜深沉》是根据昆曲《思凡》中( )曲牌的前四句变化而来的。
A.摊破地锦花 B.风吹荷叶煞 C.乌夜啼 D.醉花阴
答案
《夜深沉》是用（）演奏的乐曲。是根据（）《思凡》一折的《风吹荷叶煞》曲牌中四句歌腔为基础经历代京剧琴师加工改编的。
答案
京剧曲牌《夜深沉》原名是（）
A.《哭皇天》 B.《柳青娘》 C.《万年欢》 D.《风吹荷叶煞》
答案
京胡与乐队《夜深沉》编曲是王华。
答案
“夜深沉”的曲牌名来自于何处？它原来的牌名叫什么？
答案
《夜深沉》主要用（）演奏的
A.琵琶 B.鼓 C.二胡 D.大提琴
答案
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析下面八年级音乐学唱课课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。【课题名称】《夜深沉》【教学内容】欣赏、了解民族器乐【主要目标】1. 通过欣赏，了解曲牌音乐的风格。2. 通过学习本课，激发对民族戏曲音乐的热爱。3. 能够分辨二胡与京胡的音色。【教学活动】1. 多媒体导入(1)播放《贵妃醉酒》的影片。(2)提问学生：这段音乐的主奏乐器是什么？（京胡）(3)教师总结：我们今天再来听赏一首由京胡演奏的作品，引入课题。2. 欣赏体验(1)完整播放歌曲并提出问题：这首作品带给你怎样的感受？（学生自由回答）(2)教师总结并介绍《夜深沉》的相关知识。(3)再次播放歌曲并提出问题：乐曲中的主要演奏乐器是什么？3. 探究学习(1)展示京胡图片，讲解京胡的特点。(2)听赏音乐主题，并提问学生：旋律、节奏和速度上有哪些特点？(3)播放京剧《霸王别姬》中虞姬舞剑的选段。（《夜深沉》为背景音乐）提问学生：这段旋律对京剧的表达又有怎样的作用？4. 知识拓展播放古筝独奏《夜深沉》，感受不同民族乐器演奏同一曲牌的不同风格。5. 小结作业（略）
答案
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，分析课例，并对其教学设计、教学过程进行点评，并说明理由。【课题名称】《夜深沉》【教学内容】欣赏、了解民族器乐【主要目标】1．通过欣赏，了解曲牌音乐的风格。2．通过学习本课，激发对民族戏曲音乐的热爱。3．能够分辨二胡与京胡的音色。【教学活动】1．多媒体导入(1)播放《贵妃醉酒》的影片。(2)提问学生：这段音乐的主奏乐器是什么?(京胡)(3)教师总结：我们今天再来听赏一首由京胡演奏的作品，引入课题。2．欣赏体验(1)完整播放歌曲并提出问题：这首作品带给你怎样的感受?(学生自由回答)(2)教师总结并介绍《夜深沉》的相关知识。(3)再次播放歌曲并提出问题：乐曲中的主要演奏乐器是什么?3．探究学习(1)展示京胡图片，讲解京胡的特点。(2)听赏音乐主题，并提问学生：旋律、节奏和速度上有哪些特点?(3)播放京剧《霸王别姬》中虞姬舞剑的选段。(《夜深沉》为背景音乐)提问学生：这段旋律对京剧的表达又有怎样的作用?4．知识拓展播放古筝独奏《夜深沉》，感受不同民族乐器演奏同一曲牌的不同风格。5．小结作业(略)
答案
《书愤》前四句回顾往事，属于（）。
A.借写景抒情 B.借典故抒情 C.借比喻抒情 D.借叙事抒情
答案
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依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 （ ）①“京胡圣手”之称的燕守平先生，为现场现众展现其 的技艺，一曲京胡《夜深沉》传递着东方艺术的独特魅力。②杨绛，中国现当代文学史上一位 的学者兼作家，她高贵、生动而深湛的灵魂，值得我们崇拜仰慕。③中国人往往深受传统思想的影响，个性上显得比较中庸和包容，不像西方人总是追求 ，个人主义盛行。
依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 （ ）①“京胡圣手”之称的燕守平先生，为现场现众展现其 的技艺，一曲京胡《夜深沉》传递着东方艺术的独特魅力。②杨絳，中国现当代文学史上一位 的学者兼作家，她高贵、生动而深湛的灵魂，值得我们崇拜仰慕。③中国人往往深受传统思想的影响，个性上显得比较中庸和包容，不像西方人总是追求 ，个人主义盛行。
下面四句话中，错误的是（）
本试前四句追思往事，后四句抒情感叹。全诗忆昔抚今，感情涌动起伏，思潮激荡翻腾。（）
本试前四句追思往事，后四句抒情感叹。全诗忆昔抚今，感情涌动起伏，思潮激荡翻腾（）
下列四句中，含介词前置宾语的“孰与”句是（）。
下面四句话中，存在歧义的一句是()。
下列四句话中没有语病的一句是（）
下列四句话中，没有语病的一句是（ ）
：下面四句话中存在歧义的一句是（ ）。
下列四句话中，没有歧义的一句是( )
下列四句话中，没有歧义的一句是( )
下列四句话中，存在歧义的一句是（ ）。
下列四句话中，没有语病的一句是：（ ）
下面四句话中存在歧义的一句是()
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