日本音乐教育家()通过小提琴教学来实践他的教育理念。

瑞士音乐教育家()创立了“体态律动”说。 20世纪奥地利的一位音乐教育家创立了奥尔夫音乐教育体系。 柯达伊是（ ）的作曲家、音乐教育家。 以倡导“母亲参与”和“集体教学”为特色的儿童音乐教育体系的教育家是() 创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是（　　）。 如何判定压板小提琴和实木小提琴？真花纹小提琴和假花纹小提琴？全手工制作的和机械制作的小提琴？ 著名音乐教育家柯达伊的国籍是（）。 音乐教育家达尔克罗兹的国籍是（）。 卡尔·奥尔夫是哪个国家的作曲家，音乐教育家？ 里姆斯基·科萨科夫是俄国著名音乐家、音乐教育家，下列哪首是他的作品（） 著名音乐教育家柯达伊是哪里人？ 音乐教育家卡巴列夫斯基是哪国人？（） 小提琴协奏曲《梁祝》是由哪位音乐家作曲的?() 1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是（） 1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是() 音乐艺术：小提琴协奏曲《梁祝》 音乐会上人们听到优美的小提琴协奏曲，小提琴声是由琴弦的_     ___产生的，并通过__           __这种介质传到人耳． 在20世纪初，许多音乐教育家思考着音乐教育的改革，他们认为对于音乐教育有重要意义的和是非常有必要的？ 借鉴了前人的创造的许多行之有效的教学工具如“首调视唱法体系”等形成自己的音乐教育体系的音乐教育家是() 苏联教育家苏赫姆林斯基说：“对人进行音乐教育的目的不是把他培养成音乐家，而是把他培养成全面和谐发展的人。”