根据上述材料，对教师的教学缺点进行评价。

对教师的评价应该包括对教师教学的评价和对教师（）的评价两个方面。 根据上述材料，对本文的阅读教学进行设计。 根据上述材料中幼儿思维的特点，教师应如何有针对性地教学。 结问技能是教师对学生回答进行评价、对教学提问进行总结的能力（） 结问技能是教师对学生回答进行评价、对教学提问进行总结的能力（） 在传统的教学设计中教师对教学进行的根据是（） 在传统的教学设计中教师对教学进行的根据是（） 教学评价的内容指对对教学目标的评价、（）对教学课件的评价、对学生的评价、对教师的评价、对学习方法与服务方法的评价。 根据评价对象，评价可分为教师教学评价和学生学习评价（） 教学评价主要是对学生()的评价和教师()的评价。 教学评价的方式有（）、同学互相评价、教师对学生评价 课程评价过程是园领导和专家对教师组织的教学活动进行评价的过程。 课程评价过程是园领导和专家对教师组织的教学活动进行评价的过程。( ) 课程评价过程是园领导和专家对教师组织的教学活动进行评价的过程（） 教学评价对教师的主要作用是（）。 教学评价对教师的主要作用是（　　）。 教学评价对教师的主要作用是（ ）。 在教师课堂教学评价中，对课堂教学设计的评价囊括对教学目标、教学内容、教学安排以及教学成效等方面的评价。 教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。 体育教学评价是根据体育教学目标和原则，运用一定的评价技术手段对体育教师“教”及学生“学”的教学过程和所进行价值判断的过程