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一周内,脑力工作能力可能出现终末激发会在
单选题
一周内,脑力工作能力可能出现终末激发会在
A. 星期一
B. 星期三
C. 星期五
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E. 星期二
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单选题
一周内,脑力工作能力可能出现终末激发会在
A.星期一 B.星期三 C.星期五 D.星期四 E.星期二
答案
单选题
一周内。脑力工作能力一般是在
A.星期一 B.星期三 C.星期五 D.星期四 E.星期二
答案
单选题
一周内,脑力工作能力逐渐升高是在
A.星期一 B.星期三 C.星期五 D.星期四 E.星期二
答案
单选题
影响脑力工作能力的因素
A.年龄和性别 B.健康状况和遗传 C.学习和生活条件 D.情绪因素 E.以上均是
答案
主观题
简述影响脑力工作能力的因素。
答案
主观题
简述脑力工作能力的变化规律。
答案
单选题
全学年,脑力工作能力最低时为
A.第一学期中段 B.第二学期中段 C.第一学期开始 D.第二学期末(暑假前) E.第一学期末(寒假前)
答案
单选题
全学年,脑力工作能力最高时为
A.第一学期中段 B.第二学期中段 C.第一学期开始 D.第二学期末(暑假前) E.第一学期末(寒假前)
答案
单选题
以下哪项不是影响脑力工作能力的因素()
A.年龄 B.健康状况 C.营养 D.情绪 E.天气
答案
主观题
请阐述学日脑力工作能力的一般变化规律。
答案
热门试题
下列可以影响学生脑力工作能力的因素有()
下列学生脑力工作能力变化类型中,哪些属于不良状况()
能够激发人的工作能力的动力包括()。
能够激发人的工作能力的动力包括()。
工作能力分为基本工作能力和职业工作能力。
工作能力分为基本工作能力和职业工作能力()
原来熟练的脑力工作或体力技巧性工作明显不如以往,部分遗忘。工作能力评分应该是()。
一周内从事工作的工作日总和称为工作周()
“入学成熟”的提出,主要根据的是影响儿童脑力工作能力的因素中的哪个因素()。
寄生60HZ调幅是因为边带天线旋转一周内,因为近场效应在一周内会出现()个最大值。
凡是统计时被确定有工作能力,但没有工作,并在()周内没有找到工作的人被视为失业者
神经细胞长时间兴奋会导致神经细胞本身的工作能力下降,为了避免进一步消耗,神经细胞会产生保护性(),因而造成整体工作能力下降。
班务会,每周召开,主要是检查小结一周的工作()
推动管理活动的基本力量是人,管理必须要有能激发人的工作能力的动力。
班务会,每周召开次,主要是检查小结一周的工作()
( )认为,推动管理活动的基本力量是人,管理必须有能够激发人的工作能力的动力。
工作能力包括
( )评价应在一周内完成。
断奶后一周内的腹泻可能因为仔猪断奶应激,环境温度低()
推动管理活动的基本力量是人,管理必须有能够激发人的工作能力的动力,这就是( )。
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