幼儿在玩娃娃家的游戏时，因为人数不够，就静静地坐在旁边。这时老师提醒说：“可以用玩偶代替孩子”,幼儿的想象才活跃起来。这主要说明()  

幼儿园“娃娃家”的游戏属于（　　）。 幼儿园的“娃娃家”游戏属于（） 幼儿园的“娃娃家”游戏属于() 幼儿园的“娃娃家”游戏属于（　）。 幼儿园的“娃娃家”游戏属于(   )。 区域活动时，“娃娃家”的人数已满，但峰峰却非要到“娃娃家”里玩。对此，邓老师不合适的做法是（）。 区域活动时，“娃娃家”的人数已满，但峰峰却非要到“娃娃家"里玩。对此。邓老师不合适的做法是(  ) 幼儿通过玩娃娃家可以得到哪些的社会学习 幼儿通过玩娃娃家可以得到哪些的社会学习 幼儿抱着一只玩具鸭子.只是静静地坐着。当老师说：“鸭子要游水了。”幼儿的想象才活跃起来，这说明()。 幼儿抱着一只玩具鸭子，只是静静地坐着，当老师说：“鸭子要游水了。”幼儿的想象才活跃起来。这说明（） 幼儿一起玩“娃娃家”，“在厨房做饭”、“去商店买菜”，请分析在游戏过程中幼儿能获得哪些方面的发展? 按游戏进行的目的性分类,儿童玩“娃娃家”是一种( ) 娃娃家的游戏是一种适合婴儿玩的角色游戏。科要重业事人业( ) “娃娃家”、“开商店”、“邮局”、“交通警察”、“幼儿园”游戏属于()。 娃娃家游戏是（）。 “娃娃家”游戏属于()。 在对方生病的时候你有推了所有活动静静地陪在对方身边吗（） 幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是()。 为了保护幼儿的安全，在户外活动时不要组织幼儿玩拉手转圈、荡秋千、坐转椅等游戏活动（）