凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源，它包括：①历史老师；②历史教材；③历史影像；④历史遗迹中的（　　）。

五指活动课程的课程目标有（　　）几个。 课程资源的概念可以从广义和狭义的角度来理解。从广义上来说，有利于实现课程目标的各种因素都可称为课程资源，生活中存在的不可能成为课程资源。狭义的课程资源仅指形成课程的直接来源，对课程实施有必要的直接作用的资源（） 简述课程、课程目标的含义。影响数学课程目标的因素有哪些？ 课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源。 课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，其特征不包括（） 表述幼儿园课程目标有哪些要求 表述幼儿园课程目标有哪些要求 课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。这体现了课程目标的（）   为了有效实现课程目标，在制定课程计划时，除了要将所有课程目标、课程内容及课程实施途径都考虑在内，还应该考虑（） 课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及（ ）。 课程目标的确定是依赖于课程资源 课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务目标，是课程本身要实现的具体目标和意图。那么，确定课程目标的依据包括（） 培训课程分析主要包括课程目标分析和（ ）。 课程目标是教育的意图，是人们对课程与教学的预期结果。影响制定课程目标的因素有很多，在确定课程目标的过程中，考虑学科的基本概念和基本原理，探究方式和发展趋势等内容，是（）对课程目标制定的影响 幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（　　）。 课程目标的特征包括 （ ） 教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{ }。 选择和确立幼儿园的课程目标有哪些依据 选择和确立幼儿园的课程目标有哪些依据 幼儿园课程目标有三种取向，分别是（）