德育过程既要强调教育者的价值引导，又要强调受教育者的自由选择，这反映了德育过程的()规律。

德育是指教育者培养受教育者（） 德育是指教育者对受教育者( ) 德育是指教育者培养受教育者（） 德育是指教育者培养受教育者 德育是指教育者培养受教育者( ) 德育是指教育者培养受教育者（） 德育过程的矛盾，指的是教育者与受教育者的矛盾（） 德育过程的基本要素包括教育者、受教育者和（） 德育是指教育者培养受教育者（　）的教育。 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成， 其中受教育者既是受教的客体，又是 的主体，是影响德育效果的内在因素。 在德育过程中，受教育者是德育的客体，教育者是德育的主体。 德育方法指的是教育者影响受教育者的方法。 “要求德育既要发挥教育者的主导作用，积极地对受教育者进行品德教育，又要发挥受教育者的主体作用，自觉主动地进行自我品德教育或品德修养”，体现了（） 德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者的矛盾。（） 德育过程是以促进受教育者思想品德形成、发展为目标，教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动过程。() 德育过程的机构由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个要素构成。 德育过程的结构由教育者、受教育者、德育内容和__________四个要素构成。 德育目标对受教育者的发展及教育者的德育业绩具有（ ）。 德育是培养受教育者（）。 德育方法包括教育者的（ ）方式和受教育者的（ ）方式。