坚持保教结合的原则，即对幼儿活动中教育活动外保育。

（　　）是保教结合最紧密的幼儿园课程形式，其中的每一项活动既是对幼儿的保育过程，又是施教的机会。 婴幼儿保教机构游戏活动设计的原则包括（）、（）、（） 从幼儿园强调保教结合，保教并重这一特点来分，幼儿园环境可分为保育环境和（ ）。 日常生活安排是与保教结合最紧密的幼儿园课程形式，其中每一项活动既是对幼儿的保育过程，又是施教机会（） 幼儿园的保育和教育有着同等重要的地位，而且在幼儿的一日生活中往往是“保”中有“教”，“教”中有“保”。这说明幼儿园保育工作有（）特点 保育和教育的关系是保教并重，保中有教（）。 以保育和教育相结合的原则为依据，根据幼儿一日生活各环节中的教育侧重点，可以把教育活动划分为() 班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本 单位，幼儿教师是保教活动的主体（） 一日生活的整体功能：指保教结合、日常活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。 一日生活的整体功能：指保教结合、日常活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。 一日生活的整体功能：指保教结合、日常活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体（） 幼儿园保教通常是指幼儿园的保育工作，不涉及幼儿教育工作。() 幼儿晨间自由活动的保教重点是（　　）。 （　　）是保教结合最紧密的幼儿园课程形式，其中每一项活动既是对幼儿的 保教并重，（）结合原则是幼儿园管理原则中最独特的原则 在指导婴幼儿艺术教育活动活动中，保育员应重视（）在指导婴幼儿艺术活动中的作用。 要实施保教结合这一原则应针对幼儿园全体工作人员强化保教结合的意识（） 保教结合是一个整体概念，“保”是保护幼儿的身体健康，“教”即幼儿园的教育教学。() 幼儿班级保教活动的基本要求是() 幼儿晨问自由活动的保教重点是（　　）。