记忆也可按记忆事物的性质区分：（）、（）。

幼儿记忆事物主要以（） 决定事物性质的是（） 以概念、判断、推理等形式对事物的关系以及事物本身的意义和性质等为内容进行记忆是（） 小学低年级儿童的记忆要明显优于记忆，他们擅长记忆具体的事物，而对于公式、法则、规律等还不善于记忆 在以下的记忆类型中，根据记忆内容或印象的性质进行分类的记忆有()。 记忆是对客观事物的( ) 记忆是对客观事物的 婴幼儿善于记忆（）的事物 特点是事物性质的（）。 表象是在记忆中所保持的客观事物的形象，也称作记忆表象。它是对以往感知过而当前不在面前的事物的心理浮现。下列哪项不属于表象（） (多选题) 在以下的记忆类型中，根据记忆内容或印象的性质进行分类的记忆有（ ）。 Tulving最初的模型，只是区分了情节和语义记忆。后来，他又加进了（）记忆。 幼儿记忆的特点是有意记忆占优势，无意记忆开始发展；语词记忆的效果好；记忆的精确性差；记得快忘得也快。（ ） 记忆是指人们（）的事物保存在大脑中。 记忆是人对过去事物的反映 通过记忆来累计事物表象认识的过程，称为（） 秘书在运用类比方法时，以该事物性质相同、发展趋势也相似的事物作为类体，去说明本体的性质的方法，属于（） 工作记忆容量，也被称为工作记忆广度，主要用来测量工作记忆的存储能力 机械记忆是以对材料的单纯复习为基础的记忆，是逐字逐句的记忆，它所反映的是事物的外部的、非本质的联系。 以下变化使事物性质发生改变的是（）