幼儿语言的模仿主要有发声模仿、（)和按成人要求模仿。

如果要求儿童模仿的某种语法结构和儿童已有的语法水平距离较大时,即使反复模仿也无济于事说明婴幼儿的模仿能力不够好 模仿说认为婴儿言语只是对成人言语的模仿，是成人言语的简单翻版（） ()组织婴幼儿进行艺术表现采用模仿表现法时，不追求模仿的结果，只注重模仿的过程。 语言主要是通过听音模仿最终形成的（） 语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。（） 语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程（） 资源的不可模仿性是竞争优势的来源,也是价值创造的核心。资源的不可模仿性主要有以下形式()。 （）的幼儿模仿性很强，对成人的依赖性也很大。 怀特赫斯特认为儿童是通过对成人语言的（）模仿学习语言的。 幼儿模仿操的主要特点是什么？ 幼儿对语言的模仿表现出三种不同的方式： __________、__________、 __________ 模仿乐器声属于幼儿的 总体来说，幼儿期的道德感是不深刻的，大都是模仿成人、执行成人的口头要求（） 电子乐器可以模仿各种乐器的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发声的哪一项特征尽可能一致   幼儿掌握语法结构，主要是通过日程生活中的言语交际模仿成人说话而进行的（） 儿童对成人的观察和模仿诠释了（）的原理。 开始模仿成人的活动的年龄是（） 儿童开始模仿成人活动的年龄是【    】 “模仿不止可以模仿事物的表面形态也可以模仿事物的本质和内在规律”这句话出自() “模仿不止可以模仿事物的表面形态也可以模仿事物的本质和内在规律”这句话出自( )。