到了学前晚期，儿童才开始有真正的美感反映（）
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到了学前晚期，儿童才开始有真正的美感反映（）
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学前晚期的儿童能够对物体进行分类。例如，区分菜时能把菜分为素菜和荤菜，素菜又能分为白菜、萝卜等，荤菜又能分为肉类、蛋类等。对肉类又可以进行猪肉、牛肉等的划分。这表明学前晚期的儿童具有的显著特征是（）。
A.爱学 B.抽象思维发展 C.语言能力明显提高 D.认知能力形成
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学前晚期的儿童能够对物体进行分类。例如，区分菜时能把菜分为素菜和荤菜，素菜又能分为白菜、萝卜等，荤菜又能分为肉类、蛋类等;对肉类又可以进行猪肉、牛肉等的划分。这表明学前晚期的儿童具有的显著特征是( )。
A.爱学、好问 B.抽象思维发展 C.语言能力明显提高 D.认知能力形成
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简述学前儿童美感的特点。
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学前儿童美感的特点是（）。
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学前儿童晚期其思维出现了（）的萌芽。
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学前儿童晚期其思维出现了（）的萌芽。
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学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、 审美情感目标和_________
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