"组织行为学是20世纪（）针对科学管理的不足而产生的、专门研究人类行为的客观规律的学科。

科学家们认为,如果20世纪是生物学世纪的话,那么21世纪就是物理学的世纪。() 市场营销学产生于19世纪末20世纪初。 20世纪上半叶，教育管理在科学管理和（）的理论的影响下，逐步奠定了理论基础 作业管理产生于20世纪（）。 工作设计的第一个阶段始于20世纪20年代的科学管理运动，这是工作设计的( ) 政策科学首先产生于20世纪中叶的（）。 20世纪初，()提出计划(管理)职能与执行职能分开的科学管理职能开创了人类社会新纪元。 19世纪科学收获季节业已结束，并为20世纪科学革命奠定了基础（） 科学社会学是从20世纪初期才开始的。 产生于19世纪末20世纪初的学校德育管理模式是 产生于19世纪末20世纪初的学校德育管理模式是（） 20世纪科学的特点是（）。 教育科学研究方法发展演变的基本脉络：从古希腊到16世纪（）；17世纪到19世纪末、20世纪初（）；20世纪以来（）。 市场营销学是20世纪初在日本产生的。() 20世纪是科学化教学论的（）。20世纪前教学论研究的重心是宏观的教学哲学层面，20世纪后研究重心还包括微观的“（）”。 近代管理理论产生于19世纪末20世纪初，也被称为（）理论。 数据库管理系统产生于20世纪( )年代。 对公共组织进行生态学的考察始于20世纪（）年代左右。 是学校管理学产生的基础。现代意义上的学校管理学产生于19世纪末20世纪初的 组织行为学真正成为一门学科是产生于19世纪。()