阅读《我用残损的手掌》教学实录（节选），回答问题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）师：【A】我们的活动任务是“涵泳品味，体悟情感”。“涵”，就是没入水中，“泳”，即游泳。这个词表明我们应该怎样学习这首歌呢？生：反复朗读。师：【B】对!反复朗读，反复品味。沉潜其中，才能悟得真味。这是学习语文的规律。请先允许老师按照自己的理解朗读这首诗歌，同学们要设身处地地倾听诗人内心深处的声音。（教师在音乐《
A. “活动任务”四个字体现了教学应该是以学生为主体的学习活动的教学思想
B. 诗歌教学应该注重学生的朗读．故这里应把朗读权交给学生，教师示范容易限制学生的创造性理解
C. 让学生“学一学”“改一改”．既体现了教师的自信．又体现了对学生主体性的尊重
D. 在学生朗读后．以学生的“问题”和“感受”切入文本，符合学习规律，利于调动学生的积极性
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阅读《竹影》教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）对画线部分的分析不正确的一项是（）。
A.打破了学科的约束.可以提高学生的学习兴趣 B.坚持了学生是学习的主体的课改理念，有利于培养学生发散性思维 C.带着问题阅读，体现了阅读时的目的性 D.所讲内容偏离本课的主题.体现教师授课准备不充分
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《我用残损的手掌》中，“无形的手掌”代指()
A.解放区 B.沦陷区 C.诗人的思绪、联想、心理和情感 D.平等、自由的新生活
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阅读《我用残损的手掌》教学实录（节选），回答问题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的） 师：【A】我们的活动任务是“涵泳品味，体悟情感”。“涵”，就是没入水中，“泳”，即游泳。这个词表明我们应该怎样学习这首歌呢 生：反复朗读。 师：【B】对!反复朗读，反复品味，沉潜其中，才能捂得真味。这是学习语文的规律。请先允许老师按照自己的理解朗读这首诗歌，同学们要设身处地地倾听诗人内心深处的声音。（教师在音
A.“活动任务”四个字体现了教学应该是以学生为主体的学习活动的教学思想 B.诗歌教学应该注重学生的朗读，故这里应把朗读权交给学生，教师示范容易限制学生的创造性理解 C.让学生“学一学”“改一改”，既体现了教师的自信，又体现了对学生主体性的尊重 D.在学生朗读后，以学生的“问题”和“感受”切入文本，符合学习规律，利于调动学生的积极性
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阅读《我用残损的手掌》教学实录（节选），回答问题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）师：【A】我们的活动任务是“涵泳品味，体悟情感”。“涵”，就是没入水中，“泳”，即游泳。这个词表明我们应该怎样学习这首歌呢？生：反复朗读。师：【B】对!反复朗读，反复品味。沉潜其中，才能悟得真味。这是学习语文的规律。请先允许老师按照自己的理解朗读这首诗歌，同学们要设身处地地倾听诗人内心深处的声音。（教师在音乐《
A.“活动任务”四个字体现了教学应该是以学生为主体的学习活动的教学思想 B.诗歌教学应该注重学生的朗读．故这里应把朗读权交给学生，教师示范容易限制学生的创造性理解 C.让学生“学一学”“改一改”．既体现了教师的自信．又体现了对学生主体性的尊重 D.在学生朗读后．以学生的“问题”和“感受”切入文本，符合学习规律，利于调动学生的积极性
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《我用残损的手掌》一诗选自()
A.《我的记忆》 B.《灾难的岁月》 C.《望舒草》 D.《望舒诗稿》
答案
《我用残损的手掌》的作者是()
A.戴望舒 B.闻一多 C.田汉 D.郁达夫
答案
诗歌《我用残损的手掌》的作者是?
答案
名篇名句默写。我用残损的手掌/（）
答案
《我用残损的手掌》以“我”用“无形的手掌”抚摸祖国地图时的联想为抒情线索，。()
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简析戴望舒诗歌《我用残损的手掌》的主题意蕴
答案
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《我用残损的手掌》是戴望舒前期诗歌的代表，风格哀怨感伤，()
戴望舒的诗《我用残损的手掌》表达了怎样的主题？诗中的“残损的手掌”、“摸索”、“辽远的一角”各有何含义？
阅读说明，回答问题。
阅读《竹影》教学实录对画线部分的分析不正确的一项是（）
《我用残损的手掌》中，“无形的手掌”指的是诗人思绪和联想的展开，心理和情感的流动。()
下列《我用残损的手掌》的诗句中，运用暗示表现手法的是（）
教学戴望舒《我用残损的手掌》时，教师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育，下列不合适的是（ ）。
阅读下列案例材料，然后回答问题。
下列出自诗歌《我用残损的手掌》、描写中华民族艰难困境的诗句有
《我用残损的手掌》是（）的名作之一，以至于我们常常将抗战开始以后他的创作称为“残损”时期
阅读下面材料，回答问题。星期一，
阅读下列案例材料，然后回答问题。我国
阅读下列案例材料，然后回答问题。某省
根据题目要求完成下列任务。用中文作答。下列教学片段选自某初中课堂实录，阅读后回答问题：？T: Ok!Next, lets read the text and choose the best heading for each paragraph. Read the passage and choose the best heading for each paragraph.（5 minutes la
阅读《云南的歌会》教学实录（）
《我用残损的手掌》一诗中，“岭南的荔枝花寂寞地憔悴”暗示敌占区人民的苦闷忧伤。()
阅读下列案例材料，然后回答问题。我方按
张老师选择用诗歌《我用残损的手掌》的教学开展课例研究，并写成课例研究报告提供给青年教师学习。张老师的角色是（ ）。
请仔细阅读下文，按要求填空和回答问题。 请回答下列问题
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