位心理学教师在其开设的选修课中要求学生必须作为被试参加某项实验，如果不参加实验，将没有最后的课程成绩。该教师的行为明显违背了心理学实验所须遵循的哪一项伦理原则

素质与能力拓展选修课程是旨在提高学生综合素质而开设的课程，学生必须修满（）学分 美国中学开设的选修课程类型分为( ) 1931年，我国的（）教授在中央大学心理系开设心理卫生选修课程。 在高级阶段汉语教学中开设的选修课有：（）、（）、（）、（）和（）。 本学期某高校行政管理专业开设了5门选修课程，要求每位学生至少选修2门，结果发现，有的学生选修了全部课程。据此，可以推出（ ）。 某校开设4门A类选修课,3 门B类选修课,某同学从中选1门,则不同的选法共有() 美国中学开设的选修课程一般包括( ) 必修课与选修课是相互依存的关系，只有必修课没有选修课，学生个体的兴趣需要就难以得到关注，只有选修课而没有必修课，将难以保证教育的基本质量（） 必修课与选修课是相互依存的关系。只有必修课没有选修课，学生个体的兴趣需要就难以得到关注；只有选修课而没有必修课，将难以保证教育的基本质量。（） 美国中学开设的选修课程分为哪几大类（） 有5个人报的选修课门数相同，每门选修课恰好有2人报，而任意两人同上的选修课只有一门，问有多少门选修课？（　　） 对于选修课，学生可根据学校有关规定和本人意愿选修（） 注册建筑师继续教育分为必修课和选修课，其学时要求是（） 某高校开设A类选修课四门，B类选修课三门，小刘从中选取四门课程，若要求两类课程各至少选一门，则选法有： 选修课程考核成绩不合格者，不能取得相应选修课程，不安排补考 ，学生可重新选修或改选其他课程学习 有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。（　） 有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。（　） 有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据（） 必修课、专业选修课及必选的公共选修课正常考核不及格，可以有（）次补考机会 中学开设的综合实践活动课程属于()。①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程