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下列4个句子是学生使用“把”字句时出现的偏误,请从A-E中选出相应的语法说明要点,其中有一个多余选项。他把作业没给老师。()
单选题
下列4个句子是学生使用“把”字句时出现的偏误,请从A-E中选出相应的语法说明要点,其中有一个多余选项。他把作业没给老师。()
A. 把”字句的结构
B. 把”字句的语体特征
C. 把”字句中动词的语义特征
D. 把”字句中能愿动词
E. 把”字句强调的是对宾语的处置结果
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单选题
下列4个句子是学生使用把字句时出现的偏误,请从A-E中选出相应的语法说明要点,其中有一个多余选项。我把药吃()
A.把字句的结构 B.把字句的语体特征 C.把字句中动词的语义特征 D.把字句中能愿动词、副词的位置 E.把字句强调的是对宾语的处置结果
答案
单选题
下列4个句子是学生使用“把”字句时出现的偏误,请从A-E中选出相应的语法说明要点,其中有一个多余选项。他把作业没给老师。()
A.把”字句的结构 B.把”字句的语体特征 C.把”字句中动词的语义特征 D.把”字句中能愿动词 E.把”字句强调的是对宾语的处置结果
答案
单选题
下列4个句子是学生使用把字句时出现的偏误,请从A-E中选出相应的语法说明要点,其中有一个多余选项。他把作业没给老师()
A.把字句的结构 B.把字句的语体特征 C.把字句中动词的语义特征 D.把字句中能愿动词、副词的位置 E.把字句强调的是对宾语的处置结果
答案
单选题
下列4个句子是学生使用把字句时出现的偏误,请从A-E中选出相应的语法说明要点,其中有一个多余选项。我把作业写得很认真()
A.把字句的结构 B.把字句的语体特征 C.把字句中动词的语义特征 D.把字句中能愿动词、副词的位置 E.把字句强调的是对宾语的处置结果
答案
多选题
留学生在使用成语时出现的语义偏误有()等。
A.不明语义 B.语义重复累赘 C.使用对象有误 D.不辨感情色彩,褒贬失当
答案
主观题
什么是“把”字句,“把”字句有哪些特点,使用“把”字句须注意什么?
答案
判断题
“把”字句和“被”字句是根据句子的特征划分出来的()
答案
单选题
请排列下列“把”字句基本句型的教学步骤: A.展示“把”字句例句:我把花瓶放在讲台上。 我把门关上。 B.教师做出将花瓶放在讲台上和关上门的动作,提问学生如何描述这个动作,并将句子写在黑板上。 C.让学生根据教师的指令放置各种物品。 D.引出有标记把字句和无标记把字句,并对两者进行对比: 把书打开。=打开书。 把书放在桌子上。 E.PPT上出示一组动作,请学生用“把”字句造句。 第二步:()
A.A B.B C.C D.D E.E
答案
单选题
请排列下列“把”字句基本句型的教学步骤: A.展示“把”字句例句:我把花瓶放在讲台上。 我把门关上。 B.教师做出将花瓶放在讲台上和关上门的动作,提问学生如何描述这个动作,并将句子写在黑板上。 C.让学生根据教师的指令放置各种物品。 D.引出有标记把字句和无标记把字句,并对两者进行对比: 把书打开。=打开书。 把书放在桌子上。 E.PPT上出示一组动作,请学生用“把”字句造句。 第一步: ()
A.A B.B C.C D.D E.E
答案
单选题
“把”字句和“被”字句是根据句子的局部特征划分出来的。()
A.正确 B.错误
答案
热门试题
把字句有哪四个特点?请各举一例说明。
偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识,把偏误看成是了解()习得过程和习得规律的窗口。
从把字句到被动句的练习是
教师:上次课我们学习了把字句,还记得怎样指挥搬家公司搬家吗?把沙发放在客厅中间。把碗筷放在厨房里。把金鱼放在阳台上。学生:记得教师:今天我们学习被字句,把书打开也可以说书被打开了。……(教师讲解被字句)教师:把字句可以变成被字句,我说把字句。你们说被字句。我刚才把茶杯打破了。学生:①茶杯被我刚才打破了。教师:不对,应该说茶杯刚才被我打破了,现在你们说被字句,我说把字句。学生:这件事突然被他知道了,
请简述偏误分析的步骤。
老师教学“把”字句,给学生讲了“把”字句的基本原则,为了检验“把”字句教学效果,教师自己出了一些题目让学生做,了解学生哪些规则掌握了,哪些弄不清楚。这属于()测验。
偏误分析包括选择语料、确定语料中的偏误、将偏误分类、()和评价偏误五个步骤。
教师:上次课我们学习了“把”字句,还记得怎样指挥搬家公司搬家吗?“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生:记得 教师:今天我们学习“被”字句,“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… (教师讲解“被”字句) 教师:“把”字句可以变成“被”字句,我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生:①茶杯被我刚才打破了。 教师:不对,应该说“茶杯刚才被我打破了”,现在你们说“被”字句,我说“把”字 句。 学生:这件事突然被他知道了,我觉得很奇怪。 教师:…… 在本课的讲解中,下列哪个例句最典型?()
下列各项属于绩效考评方法在应用中可能出现的偏误有( )。
在绩效考评活动中可能出现的偏误包括
说明绩效考评活动中可能出现的各种偏误。
下列句子中加线词语使用误的一项是()
在词义的附属色彩中容易使外国学生造成偏误的是()
说明在绩效考评活动中可能出现的各种偏误。
说明在绩效考评活动中可能出现的各种偏误。
绩效考评方法在应用中可能出现的偏误有( )。
什么是把字句
为避免出现绩效考评偏误,应()
绩效考评方法在实际应用中,可能出现的偏误有()
绩效考评方法在实际应用中可能出现的偏误包括()
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