探究性理解水平的教学目标有（）。

探究性教学最初由美国生物学家、课程专家施瓦布提出。() 阅读下面材料，回答有关问题。作为学习方式的科学探究活动和过程称为探究性学习；符合学生进行探究性学习所需要的基本特征和要素，并对学生进行探究性学习具有明显支持和促进作用的教学活动和过程称为探究教学。实践表明，探究教学作为现代教学的一种模式，其在处理理论与实践、结构与功能，以及教学诸要素之间的关系方面，具有许多其他教学模式所不能显示的特征。问题：(1)请列举探究教学的特点。(2)举例说明化学课堂探究的基本程序。 阅读下面的材料，回答有关问题。作为学习方式的科学探究活动和过程称为探究性学习；符合学生进行探究性学习所需要的基本特征和要素，并对学生进行探究性学习具有明显支持和促进作用的教学活动和过程称为探究式教学。实践表明，探究教学作为现代教学的一种模式，在其处理理论与实践、结构与功能，以及教学诸要素之间的关系方面，具有许多其他教学模式所不能显示的特征。问题：(1)请列举探究教学的特点。(2)举例说明化学课堂探究的基本程序。 下列属于探究性学习的形式是（）①集体探究②小组探究③个人探究④师生探究 巴纳德认为，组织成员对组织共同目标的理解可以分为协作性理解和个人性理解（） 谈谈对语文教学的对话性理解 探究性学习的形式不包括（）。 探究性学习的形式不包括()。 主题探究性学习方式的核心是 从问题产生的思维深度，提出问题能力的水平可以分为三个层次：事实性水平、联系性水平、探究性水平（） 课堂探究性学习实施形式，一般有知识点探究、情境式探究和（）。 探究性学习的形式有哪些 （　　）。①发现式学习②推理式探究③实验式探究 在认知领域的教学目标中，（ ）代表较高水平的理解。 在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。 教学目标有何功能？ 教学目标有哪些特征? 教学目标有何功能 课堂教学目标有（） 不属于探究性学习的形式是（）。 探究性学习具有问题性、实践性、（）、（）、（）。