教师穿着新裙子，走到教室门口，引起了学生的注意。这是因为（）

上课铃声响过，教室里还未完全安静下来，这时教师环视教室一周，能引起学生的注意，集中学生的注意力，稳定学生情绪，提醒学生为上课做好准备（） 当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（） 当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（　　）。 当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是()   教室内突然出现鲜艳的挂图，就会引起学生的无意注意，这是利用了客观刺激物的哪种特点?（） 教师在黑板上用彩色粉笔标出重点,以引起学生的注意,这是利用知觉的( ). 简述教师引起学生注意的方式。 当学生离教师很近时，教师可以运用（）来引起学生的注意。 教师引起学生注意的方式有哪些？ 候课是教师课堂活动的预备状态，指教师课前几分钟在教室门口或教室内等候上课（） 学生正在教室内聚精会神地听讲,突然从教室外闯进来一个人,这时大家不约而同地都把视线指向他,即不由自主地引起了对他的注意.这种注意属于( ). 某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（） 教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是()。 教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是（　）。 打铃了，同学们排队等候在音乐教室门口，准备上课。与往常不同的是，教室里光线很暗，非常安静，教师点燃蜡烛，弹起了《平安夜》。这属于创设音乐教学情境中的（）。 引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师可以通过哪些方式来引起学生的注意（　　） 当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意叫作有意后注意（） 教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是（ ） “学生不是空着脑袋走进教室的”，这是（　　） 引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师可以通过哪些方式来引起学生的注意?（ ） 查看材料