小组内部权利竞争开始的时期是在小组工作的( )。

小组成员之间权利的竞争和情感波动趋于缩小，组员会以不同的方式塑造小组的权利机构，这体现出小组工作(    )阶段的特征。 小组工作开始阶段，社会工作者处于小组的（ ）位置。 小组工作的专业化时期是指（） 最早开始香港小组工作的组织是（） 小组成熟阶段是小组工作与活动的理想阶段，不属于这一时期小组的特点的是()。 小组后期成熟阶段是小组工作与活动的理想阶段，不属于这一时期小组的特点的是(　　)。 小组工作从第一次聚会开始，就进入了开始阶段。这一阶段是小组组员之间、社会工作者与小组组员之间的关系建构阶段，是小组组员对小组产生认同的阶段，也是小组规范化的阶段。 在小组工作中，成员关系结构稳定，小组活动运作状态良好的时期是在()。 在小组工作中，成员关系结构稳定，小组活动运作状态良好的时期是在（ ）。 项目开始时组建跨专业的小组，结束后解散。这是项目特性中的 社会工作者小顾运用小组工作模式组建了某个小组，在这个小组工作的开始阶段，小顾不能充当（）角色。 在小组工作开始阶段第一次会议时，小组成员的特征是（）。 小组工作进入开始阶段的特点包括（ ）。 从()起，小组工作进入了开始阶段。 在小组活动的工作开始阶段，小组成员对小组有较高的归属感和凝聚力，开始常用“我们”而不是“我”来表达对小组的感情（） 社会工作者组织了单亲儿童小组的第一次聚会，小组工作进入了开始阶段，下列选项中不属于小组工作开始阶段中社会工作者的任务的是()。 社会工作者组织了单亲儿童小组的第一次聚会，小组工作进入了开始阶段，下列选项中不属于小组工作开始阶段中社会工作者的任务的是()。 在小组工作的结束阶段，一些小组成员开始迟到、早退甚至缺席小组活动，这反映了小组及小组成员在该阶段的()特点。 在一个班级与小组内部学生之间的相互竞争属于（　　） 在小组工作开始阶段第一次会议时，小组成员的特征是(    )