终身学习是一切有求学需求的职工都可在自己需要的任何时候进入学习状态, 以适合自己的方式参与学习过程。

一国有可能生产自己所需要的一切（） 求职信一定要写有求职者的（） 幼儿是通过游戏学习的，他们生活中所需的一切知识经验都可以在游戏中获得 提出“把一切知识教给一切人”“一切儿童都可以教育成人”“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（） 一切儿童都可以教育成人 学习能力是一切能力的基础。 一切民族问题都可视为阶级问题。() Python中一切内容都可以称为对象 提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是 道德万能论”片面夸大道德的作用，认为道德决定一切、高于一切、支配一切，只要道德水平高，一切社会问题都可以迎刃而解 发生一切紧急情况都可拨打110（） 一切突破常规的思维活动都可以称为（） 歌德说过：“人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。”这句话对我们的启迪是（）①知识和技能，是靠后天的努力学习获得的②学习能提升我们的能力和智慧③人们的一切财富都是靠学习得来的④我们要终生学习，学无止境 具有学习能力的人，必须敏感，对一切和自己专业相关的事物有持续关注的热情。学习能力还包括给自己创造学习的机会，让别人给自己学习的机会 一切弱者相对强者的权利都可能采取()形式存在 学习能力是一切能力形成和发展的基础 在历史发展上，微课程是受终身学习需求和”微时代“发展所催化的产物，人们希望借助移动技术和设备，在任何时间、地点以任何方式学习任何内容。 学习策略是指在（）过程中，用以提高学习和（）的一切活动。 任何社会成员安身立命的道德准绳，一切从业人员做好本职工作的道德前提是（） 坚持一切营销活动围绕企业需求开展（）