区域活动设计者“设计”的不是具体的活动而是活动的（），是“如何创设有价值的活动区”。

教学设计者是专门的分析专家，教师则是把分析专家的实施方案转化为具体的教学活动的操作人员（） 主题活动中的美术教育活动的内容可以由活动设计者决定教学内容，或者由幼儿根据学习经验和需要来发起活动，因此既有预设性，也有 以下( )活动不是IT服务规划设计的主要活动？ 活动不是为了活动，而是通过活动，赋予（） 幼儿园活动设计要素包括：（）分析、活动目标设计、活动策略设计、（）设计。 组织设计是管理者为实现组织目标而对组织活动进行设计的活动。 请围绕“苹果宝宝”设计一个小班主题活动方案。(内容包括：设计思路；一份集体活动方案；区角活动方案；主题墙等内容) 具体要求： (1) 设计思路，表明设罝该主题的理由，可实现的目标和设计具体活动的简单想法等。 (2) 集体活动方案，格式正确，有名称、对象、目标、准备、过程、延伸活动等。 (3) 区角活动，可开展活动的区域内容和具体活动。 (4) 主题墙，设计两至三个小主题，写清楚小主题中的内容。 活动图片设计中如何凸显产品（） 将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。 组织设计是组织管理者为实现组织目标而对组织活动进行设计的活动（） 正规性科学活动的设计包括：活动课题的设计、活动目标的设计、（）的设计、活动过程的设计等几个方面。 正规性科学活动的设计包括：活动课题的设计、活动目标的设计、（）、 活动过程的设计等几个方面。 请结合“影子”的主题，为大班幼儿设计区域活动。   要求：   (1)设计区域的种类、各区域的目标、材料和拟开展的活动。 (2)简要说明设计理由。 设计思维是设计活动的（），也是设计活动的主要组成部分。 在培训活动的设计中，可以采用小组活动的方式，具体包括（ ） 教师不应该为区域活动设计目标。 在设计科学活动时，要结合活动的具体课题，也就是说活动目标要有（）B 设计活动与环境发生联系是设计活动本身的固有（）。 组织设计是管理者为实现组织目标而对组织活动和组织结构进行设计的活动（） 设计一个幼儿园中班区域活动。