班杜拉（Bandura）对自我效能感的定义是指“人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度”。

根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感的因素。 根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感的因素 班杜拉提出的自我效能感有哪些功能? 班杜拉认为，自我效能感的来源不包括（） 根据班杜拉的自我效能感理论,可以把教师的教学效能感分为：（? ? ） 根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感形成的因素。 美国心理学家班杜拉的自我效能感理论将自我效能感分为()。 班杜拉对自我效能感的影响因素进行了大量的研究，指出可以通过下列哪几条途径来培养自我效能感（） 班杜拉指出，影响自我效能感形成的因素有（） 班杜拉认为，（）因素影响学生自我效能感的形成 根据班杜拉的自我功效论，影响自我效能感的因素有( ) 简述班杜拉的自我效能感理论及其意义。 简述班杜拉的自我效能感理论及其意义。 简述班杜拉自我效能感的概念及其影响因素。 班杜拉认为，影响自我效能感的最主要因素是( )。 根据班杜拉的观点，个体自我效能感的来源不包括（　　） 班杜拉认为，影响自我效能感人的因素主要有（） 班杜拉指出，影响自我效能感形成的最主要因素是（） 根据班杜拉的理论，影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的{ }。 根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要的因素是个体自身行为的( )。