冲突的过程是罗宾斯提出的,冲突过程的模式是庞地提出的

罗宾斯认为，冲突产生的条件可分为（） 学者斯蒂芬●罗宾斯认为冲突的来源主要有（） 罗宾斯的压力理论模型提出的潜在压力源包括 ( ) 目标管理是由管理学家斯蒂芬罗宾斯提出的。() 简述斯蒂芬.罗宾斯对战略管理过程的分类。 关于英国高等教育改革，1963年《罗宾斯报告》提出的主要建议是( ) 1963年，英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是 1963年，英国颁布的教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是（　　）。 庞迪的冲突分析模式把冲突分为 “罗宾斯原则”指的是（　　） 创新“四阶段理论”由英国心理学家罗宾斯提出。() 《罗宾斯报告》发表后，教育和科学大臣（）正式提出了高等教育双重制的设想。 罗宾斯认为沟通产生的根源是 罗宾斯的激励过程模式是在期望理论、公平理论和强化理论等的基础上，形成的一种综合激励理论。() 罗宾斯高等教育报告 行为科学家庞地将冲突的全过程划分为（）等几个阶段。 罗宾斯归纳的控制内容不包括（)。 罗宾斯认为，高效团队的特征主要包括（） 简述“方言”使用的地方（罗亨罗宾斯） 在美国学者詹姆斯?H?罗宾斯看来，“敬业”的本质是( )