许多发明来自于捕捉于解决问题类似的情境，然后将该情境中有用的原理直接类推到要解决的问题之中，这就是（）

把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称（） 思维的惯性来自于习惯，也来自于（） 在情境教学中，教学与环境是与（ ）相类似的问题情境。 TRIZ包含许多发明问题解决工具，包括_________，___________和____________，发明问题标准解法，以及发明问题解决标准算法ARIZ等。 教学应创设与真实任务类似的问题情境，让学生通过亲身体验和感受，主动识别、探索、发现并解决问题。这种教学设计被称为（） 学生学习了某种类型的解题规则，然后将学到的规则应用于新的情境。这种学习就是解决问题学习。 学生学习了某种类型的解题规则，然后将学到的规则应用于新的情境。这种学习就是解决问题学习（） _（ ）是向学生提供一定的问题情境和目标情境，要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题。 事实上，人的许多信念都是来自于盲从他人。 面对全新的问题情境时，问题解决者可以先列出一些可能的方法，然后逐个地考虑这些方法是否能有效地解决问题的问题解决策略是（） 腮腺咬肌筋膜来自于腮腺咬肌筋膜来自于（） 教师在教学过程中，创设问题情境，让幼儿在具体解决问题的过程中学会反思，调控自己解决问题的方式，可以逐步获得（ ）。 植物被动吸水的能量来自于（），主动吸水的能量来自于（）。 人们对事物的印象80%来自于颜色，10%来自于形体 TRIZ包含许多发明问题解决工具,包括矛盾矩阵﹐,,,以及等 教师创设一定的问题情境，让幼儿自己去探索环境，发现问题并解决问题的方法是() 在有指导的情境下，借成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独立活动中所能达到的解决问题的水平之间的差异，叫做（）。 牙板来自于 醛固酮来自于 腐胺来自于