把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称（）

人们在解决问题的过程中，发现问题的当前状态与目标状态的差别，并应用算子来缩小这种差别，以逐步接近和达到目标状态。这种启发式策略叫做（） 问题解决者首先明确目标，不断分析目标状态与当前状态之间的差距，将总目标分解为几个子目标，而后选用一定的方法（手段）去达到子目标，缩减差距（） 、( )是将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。 ________ 指将教学目标逐级细分成彼此关联的各种子目标的过程。 （）必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。 找出问题空间中问题的初始状态与目标状态之间存在的差距，把问题划分为一系列的子目标，并通过逐个解决子目标最终达到问题解决策略是（） 找出问题空间中问题的初始状态与目标状态之间存在的差距，把问题划分为一系列的子目标，并通过逐个解决子目标最终达到问题解决的策略是（）。 把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（ ） 把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标，最终达到总目标，这种问题解决的方法称之为（）   将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（ ）。   将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。 将教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程称之为（　　）。 ’ 将教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程称之为(  )。 在目标系统中，系统目标优于子目标，子目标优于可操作目标（） 将教学目标逐级细分成彼此相联系的各种子目标的过程称之为（）。 将问题的目标状态分解为若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到目标状态。这属于问题解决策略的 先对目标状态进行分析，将其分解为若干个子目标，通过实现一个个子目标而最终实现总目标，这种解决问题的方法是（） 据财务目标的层次性，可以把财务目标分成()。 据财务目标的层次性，可以把财务目标分成() 《3-6岁儿童学习与发展指南》把科学领域分成两大目标（）