义务教育《体育与健康课程标准》是按照水平来划分学段的，即水平一、水平二、水平三分别相当于（）年级、（）年级和（）年级，水平四相当于（）。

《义务教育与健康课程标准2011版》规定中水平四是指（ ） 义务教育《体育与健康课程标准》对选择和设计教学内容的建议为（）、（）、（）、（）、（）。 《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》中‘体验运动乐趣与成功’属于以下哪个领域？（　　） 《义务教育美术课程标准（2011版）》中将义务教育阶段美术学习分成几个学段？（ ） 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》将义务教育阶段的9学年分成三个学段，即()。 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》将义务教育阶段的9学年分成三个学段，即()。 《义务教育美术课程标准（2011版）》中讲义务教育阶段美术学习分成几个学段（ ） 我国《义务教育体育与健康课程标准（２０１１版）》要求３～６年级和初中每周体育课时为（）。 《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》提出，体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性和综合性的特征。 《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》提出，体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性和综合性的特征（） 《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中“身体健康目标”的具体内容包括哪些? 依据《义务教育美术课程标准（2011版）》，美术课程的第3学段指的是（）。 《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》评价强调，应建立促进学生（　　）的评价体系。 《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》在学习评价中，倡导哪些学习评价的方法（） 下列选项中不属于《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》课程主要目标的是( ) 根据学生的身心发展水平，美术课程标准将义务教育阶段的美术学习分成()学段。 体育与健康课程标准中划分了()。 与《义务教育生物课程标准(实验稿)》相比，《义务教育生物学课程标准(2011年版)》在课程的具体内容上有显著增加的是（　　）。 “义务教育音乐课程标准（2011）”中正值变声期的学生是（　　）学段。 《义务教育美术课程标准》按照（）的不同将美术课程划分为不同的学习领域