()年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学(对外国人的汉语教学the teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。

对外汉语教学研究中的“何时教”是根据语言点的难易程度排列教学顺序的问题。 对外汉语教学研究中的“何时教”是根据语言点的难易程度排列教学顺序的问题（） 对外汉语教学的研究对象是（）。 对外汉语教育学是语言教育学的分支学科。 对外汉语教育学是语言教育学的分支学科。 对外汉语教育学是语言教育学的分支学科（） 1984年9月中国教育经济学会在黄山正式成立，1985年学会与华中师大联合创办的杂志正式出版发行。（） 对外汉语教学研究基本上是围绕下面这三个方面展开，它们分别是（）。 对外汉语教学研究基本上是围绕下面这三个方面展开，它们分别是（）。 教育学和心理学主要作用于对外汉语教学的方法、途径。() 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程（） （）属于对外汉语教学的专业学历教育。 对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论。 对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论（） 对外汉语教学应当教授（）。 对外汉语教学法。 对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为（）的教学。 对外汉语教学法的理论支柱包括（ ???????）①教育学 ??②语言学 ??③心理学 ???④中国文化要素 ???⑤教育心理学