3岁前儿童的歌唱被称为()。也就是说，3岁前儿童歌唱的音准很差，所唱出的旋律只能是大致地接近于原曲调的旋律。
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3岁前儿童的歌唱被称为()。也就是说，3岁前儿童歌唱的音准很差，所唱出的旋律只能是大致地接近于原曲调的旋律。
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下列属于3-4岁儿童歌唱能力的发展有()。
A.语言有了很大的发展，完整地掌握比较简单的句子或较长歌曲中相对完整的片断 B.唱起来最舒服的是C调的2-5，个别儿童也有偏差 C.比较合拍地歌唱，尤其对四分音符、八分音符节奏更易感受和掌握 D.调的1-7，存在个别差异
答案
学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是音准。 ( )
答案
第⑥段中，“也就是说”能否删除？为什么？（3分）
答案
随着人们对儿童认识的深化，人们的儿童观不断地发展，也就是说，儿童观不是永恒不变的。
答案
对3岁儿童进行集体歌唱发音教学时，应从“重新唤醒”的位置开始移动即()
A.从较低调往上移 B.从中间调往上移 C.从中间调往下移 D.从较高调往下移
答案
在歌唱活动中，儿童最易掌握的是音准，最难掌握的是歌词。
A.对 B.错
答案
在歌唱活动中，儿童最易掌握的是音准，最难掌握的是歌词（）
答案
在歌唱活动中，儿童最易掌握的是音准，最难掌握的是歌词（）
答案
3岁前儿童主要是（ ）
A.想象思维 B.抽象思维 C.动作思维 D.情绪思维
答案
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3岁前儿童的言语主要是（）
3岁前儿童的思维主要是（ ）。
3岁前的儿童思维主要是（ ）。
3岁前儿童的言语主要是（ ）。
3岁前儿童的言语主要是
3岁前儿童的思维主要是（ ）。
4－5岁儿童歌唱的音域基本上可以达到（）
“诗言志”也就是说“志即诗”。
KPI必须具有可测性，也就是说()
“诗言志”也就是说“志即诗”（）
学前儿童就是3-6岁的儿童（）
3岁前儿童的注意基本上属于（）
3岁前儿童的注意基本上属于（ ）
3岁前儿童的注意基本上都属于（ ）。
3岁前儿童的注意基本上都属于 ( )
学前儿童的歌唱能力包括（ ）
没有明确或商定的做出决策的程序，也就是说（）
学前教育是指从3岁到6岁前儿童的教育。（ ）
儿童应在3岁前完成的国家免疫规划疫苗是()
3岁前儿童的言语主要是连贯性言语。
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