奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括（）。

奥苏伯尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量是（） 奥苏贝尔提出了认知结构有些变量会影响新的学习，它们是（ ??）。 奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。 奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（ ）。 奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是() 奥苏贝尔将认知结构中的内容称为认知结构变量，即个体认知结构中的概念成观念及其组织方面的特征，这些变量包括（） 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（） 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（） 奥苏伯尔认为影响迁移的主要认知结构变量有。①原有认知结构的丰富性②原有认知结构的可辨别性 ③原有认知结构的稳定性 ④原有认知结构的可利用性 简述奥苏伯尔提出的影响迁移的认知结构的特征。 奥苏泊尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（） 奥苏贝尔提出接受学习的理论基础是认知结构（） 影响学习迁移的认知结构变量有（） 奥苏贝尔将个体认知结构在内容和组织方面的特征称为（）。 影响学习迁移的认知结构变量主要有（）。 奥苏伯尔认为，影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和 (2015山东枣庄)影响学习迁移的认知结构变量有()。 奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从（）观点解释迁移的一种主流倾向。 奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从{pz_填空}观点解释迁移的一种主流倾向。 奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系，将概念学习和命题学习分为（）。