品德培养应该使学生达到道德自律的水平，道德自律包括（ ）。

皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质（） 道德教育是职业道德习惯养成的方法，它可以通过认知和情感培养使从业人员能实行道德自律（） 皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。( ) 当今大学生如何加强网络道德自律？ 道德驱动自律 皮亚杰认为儿童道德判断逐渐从自律水平向他律水平发展。() 科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种，把儿童的品德发展划分为四个阶段。 道德自律与道德他律的正确关系是： 个体道德发展的“自律道德阶段”可以分为（ ）。 柯尔伯格认为，个体的道德观完全内化，已经发展到超越现实道德规范的约束，达到完全自律的境界，这种道德水平处于（） 简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。 企业道德自律管理的法规及制度应包括()。 自律道德的特点表现为（） 儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。 “自律”就是要求教师以思想道德规范要求对自己进行改造，提示自己的道德水平。 “自律”就是要求教师以思想道德规范要求对自己进行改造，提示自己的道德水平。 小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点。 小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点（） 学生道德评价能力发展的规律之一是从他律到自律。 道德的自律性是指（）