体育与健康课程高度重视学生的发展需要，从课程设计到学习评价，始终以促进学生的身心发展为中心体现了（）的基本理念

新的体育与健康课程标准要求教学内容更加贴近学生的生活经验，强调《以学生发展为中心》的课程理念（） 新的体育与健康课程标准要求教学内容更加贴近学生的生活经验，强调《以学生发展为中心》的课程理念（） ____既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 课程基本理念：坚持（）的指导思想，促进（） ；激发（），培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，确保每个学生受益。 课程基本理念：坚持（）的指导思想，促进（）；激发（），培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，确保每个学生受益 学校参照国家课程标准，地方课程框架和本校学生发展需要和兴趣而开发的，旨在体现学校办学特色的课程属于校本课程。( ) 新课程重视不同课程领域（特别是综合实践活动、体育、艺术等）对学生发展的独特价值，淡化学科 界限，强调学科间的（）与（） 新课程重视不同课程领域（特别是综合实践活动、体育、艺术等）对学生发展的独特价值，淡化学科 界限，强调学科间的（）与（） _____既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养，也要重视()。 美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养，也要重视（　　）。 1（）既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点 {pz_填空}既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 以下选项中，（）既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。   1____既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。 新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感（） 对课程设计的评估主要从（ ）方面进行。 对课程设计的评估主要从（　　）方面进行。 {pz_填空}既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。