男，16岁，中学生。平常乐于助人、尊师爱校。不仅在学习上经常帮助同学，而且在生活上也常常照顾他人，并能积极组织班级的集体活动。这种行为方式在性格的特征中属于（）

( )文明驾驶、乐于助人的核心是尊重人。 正直、诚恳、认真、乐于助人等属于性格的()   16岁以下的中学生不准骑电动车。 16岁以下的中学生不准骑电动车（） 男性，22岁，大学生，有礼貌，帮助他人，尊师爱校，这位男同学的行为方式 男性，22岁。大学生，有礼貌，帮助他人，尊师爱校。这位男同学的行为方式 某学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律，这些特征属于（）。 正直、诚恳、认真、乐于助人等属于性格的()特征。 “老好人”、敏感、乐于助人是友善型人际风格（） 团结互助的基本要求是乐于助人。(    )   李老师在学生晓敏的评价表上这样写道“该生在校尊敬师长、团结同学、乐于助人,学习成绩优异”。李老师所采用的评价方法是（） 李老师在学生晓敏的评价表上这样写道“该生在校尊敬师长，团结同学，乐于助人，学习成绩优异”。他所采用的评价方法是(  )。 王小元是北京市某中学八年级的学生，他品学兼优，乐于助人，多次被评为校三好学生。他爱好写作，经常有作品发表在有关中学生的报纸、杂志上，有一次获得稿酬2 000元，编辑部代缴税168元。他用部分稿酬给爸爸妈妈各买了一份礼物，表达自己对父母在生活和学习上给予自己的帮助。在某地发生地震后，他还捐款100元钱救助灾民。王小元履行了（ ）义务 16岁男中学生，今天上体育课时左踝扭伤，疼痛不可走路，无明显血肿。此时可采用（） 16岁男中学生，今天上体育课时左踝扭伤，疼痛不可走路，无明显血肿。此时可采用 手拉手互助活动的口号是：真心服务、乐于助人（） 手拉手互助活动的口号是：真心服务、乐于助人（） 简述怎样激发中学生的学习动机。 教学中学生学习的主要是经验。 简述中学生学习动机激发的方法。