对学生的历史学习进行评价。是历史课程实施的重要环节。学习评价应坚持的原则有( )。
①诊断性评价、形成性评价与终结性评价相结合
②教师评价与学生自我评价、同伴评价相结合
③量化评价与质性评价相结
④目标评价与效果评价相结合

高中历史课程性质规定历史课程要培养和提高学生的历史意识、（）和人文素养。 简述影响历史学习过程的学习要素。 简述中学历史学科学习评价的主要功能。 历史文献学的定义及其与历史学的关系。 历史学习中，常常要对历史要素的关联进行分析，下列史实没有关联的是() 史论结合是历史学科的重要特点之一。在历史学习的过程中，要注意区分史实与史论。下列表述中，属于“史论”的是（） 简述影响历史学习过程的学习要素。(10分) 历史学讲的是“历史如此然”，也就是说历史是如此的；历史哲学则探究的是“历史之所以然”，也就是说历史为什么是如此的。由此，我们可以推断（）。①历史学以历史哲学为基础②历史学以历史哲学为指导③历史哲学与历史学是整体与部分的关系④历史哲学与历史学是一般与个别的关系 简述影响历史课程实施的因素。 考古学的研究对象和历史学不同。（） 考古学和历史学研究对象都是遗存（） 历史学和考古学研究对象都是遗存（） 以历史学本身为研究对象的历史分支学科有（ ）。①、史学史②、史学理论③、校勘学④、考据学⑤、考古学。 学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。隋唐时期最显著的阶段特征是（） 揭示历史事件之间的因果联系，是历史学习的重要方法。下列因果搭配，不正确的是（） 简述中学历史学科学习评价的主要功能。(10分) 历史学讲的是“历史如此然”，也就是说历史是如此的；历史哲学则探究的是“历史之所以然”，也就是说历史为什么是如此的。由此，我们可以推断（） ①历史学以历史哲学为指导③历史哲学与历史学是一般与个别的关系 ②历史学以历史哲学为基础④历史哲学与历史学是整体与部分的关系 课程改革的重要环节是课程实施。() 简述高中历史学习类型（至少举出四种） 简述初中历史学习的类型（至少写出五种）。