首创分解动作研究的人物是 ()

1920年首创人工概念的研究的是（） 《史记》首创以人物传记来反映历史的写法，这种写法叫做（）体。 分解教学法是指把完整的动作合理地分解成几个部分，按（），最后掌握完整动作。 在动作技能形成的（　）阶段，学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作，然后理解每个分解动作的基本要求和特征，对各个分解动作进行逐个的练习。 首创“减笔画”的画家是（），开启了元明清写意人物的先河，其代表作是《泼墨仙人》。 对遗忘现象进行首创性研究的心理学家是（） （）首创以行政生态学方法研究公共行政现象。 分解版标准作业用来细化分解单位作业的动作顺序。 分解版标准作业用来细化分解单位作业的动作顺序（） 在拍摄人物时,可以看到人物完整的面部特征和表情动作的是 韵律动作的学习，不适宜分解学习的动作可以采用的方法是() 施工过程可分解为一个或多个分解动作（） 动作研究之父是泰勒。() 教育行动研究重要特点之一是研究者与行动者二合一，而首创“教师即研究者”概念的学者是（） 首创“望闻问切”四诊，第一个中华医学集大成者是哪位历史人物（） 需要层次理论是研究人的需要结构的一种理论,其首创者是（） 工作因素系统把动作分解成个最基本的动作单元（） 动作技能的形成过程一般包括认知阶段、动作分解阶段、动作联系阶段和（　）。 就外部形态而言,场面是由人物及其动作构成 就外部形态而言,场面是由人物及其动作构成（）