阅读《陈情表》教学实录(节选)，按照要求答题。 (教师展示图片) 师：这幅图片中包含着中国传统文化中的一个字—— 生：“孝”字。 师：你怎样理解“孝” (学生自由讨论) 师：孔子日：“父母在，不远游。”父母健在时，子女的义务，便是在家陪伴父母，与父母共同生活，照顾父母的起居，避免父母因子女远游而担心。这就是对父母尽责尽孝。 师：跟“孝”相对应的是中国儒家传统中的另一个字．这个字是—— 生：“忠”字。 师：成为孝子忠臣可谓是中国古代传统知识分子的毕生追求，但“忠”和“孝”之间似乎天生有矛盾—— 生：“忠孝不能两全。” 师：现在李密遇到了一件很纠结的事情，大麻烦!这件事跟另一个强势的非同一般的大人物晋武帝司马炎有关。那司马炎、李密、祖母之间发生了怎样的故事李密又将做出怎样的选择，如何在“忠”和“孝”之间做出决断，又如何陈情呢我们一起来看这篇文章——《陈情表》。 以下对上述教学实录片段分析，不正确的一项是()。

A. 图片导人，复习旧知，激发学生的求知欲

B.

C. 连续设疑，引发思考，逐步揭示课文主题

D.

E. 尊重学生的主体地位，凸显合作探究学习

F.

G. 从中国传统文化切入，调动已有生活经验