儿童思维是一种始源性的思维。儿童是好奇的和喜欢追问的，人生的第一次惊异肯定是从儿童开始的。我们平常都会感受到，儿童喜欢刨根问底的苏格拉底式“傻问”，他们特别对事物包括自己的来源感兴趣，如经常喜欢问“天是什么呀？”“天外还有东西吗？”“我们头上的星星是从哪儿来的，它们为什么掉不下来呀？”等。这些问题和当年屈原的《天问》一样，直接涉及宇宙学的问题。海德格尔就认为，只有始源性的追问，才是真正哲学的追问。 这段文字意在说明（ ）。

批判性思维是一种（）的思维技能 战略思维是一种前瞻性思维。 反思思维是一种批判性思维。 设计思维是一种创造性思维。 反思思维是一种批判性思维（） 发散性思维可使人的思维趋于（），是一种（）、（）、（）的思维过程；而收敛性思维是综合多种信息，导出一种结论的思维过程 儿童思维的具体形象性是指儿童的思维主要是凭借事物的（）来进行的。 （）小班儿童的思维是直观行动思维。 战略思维是一种直观性的逻辑性思维（） 从皮亚杰对儿童思维的分析可以看出，儿童的思维特征是（） 通过和儿童谈话来研究儿童思维发展的方法是( ) 通过和儿童谈话米研究儿童思维发展的方法是() 直觉思维是创造性思维的一种重要形式（） 法律思维是一种理性思维。 法治思维是一种什么思维？ 法律思维是一种理性思维（） 法律思维是一种正向思维（） 前运算阶段儿童思维的主要特征是自我中心，思维的不可逆性和()。 听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。 儿童最初的思维是（　　）。