学前儿童科学教育的范围，从它的教育对象来看，应该包括（）岁儿童的科学启蒙教育。
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学前儿童科学教育的范围，从它的教育对象来看，应该包括（）岁儿童的科学启蒙教育。
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学前儿童科学教育的范围，从它的教育对象来看，应该包括（）~6岁儿童的科学启蒙教育。
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从课程设计和实验的过程来看，学前儿童科学教育目标的三个层次包括学前儿童科学教育总目标、各年龄班教育目标和（）。
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学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育
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学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境
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学前儿童科学教育的对象是（）
A.0~6岁儿童 B.2~6岁儿童 C.3~6岁儿童 D.4~6岁儿童
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渗透的学前儿童科学教育活动包括（）的科学教育。
A.日常生活 B.集体性的 C.日常生活 D.日常生活
答案
学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）
A.要体现文学性和艺术性 B.不必拘泥于科学的事实 C.要用儿童化的语言解释科学的道理 D.要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解
答案
从学前教育的历史发展来看，（ ）年代，学前教育以发展儿童的智力为中心
A.19世纪下半叶至20世纪上半叶 B.20世纪60~70年代 C.20世纪80年代以后 D.21世纪以后
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学前儿童科学教育主要包括（）和专门化的科学教育
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渗透的学前儿童科学教育活动包括()
渗透的学前儿童科学教育活动包括（）。
渗透的学前儿童科学教育活动包括（ ）。
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我国社区学前教育涉及的范围很广，从横向看，即以影响儿童发展的诸因素来看，包括了（）
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根据评价对象的不同，学前儿童科学教育评价分为哪些内容？
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根据评价对象的不同，简述学前儿童科学教育评价的项目及所包括的内容。
学前教育是指从（）到6岁前儿童的教育
学前教育是指从__________到六岁儿童的教育。
学前教育是指从__________到六岁儿童的教育。
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10.学前教育的对象涉及 岁的儿童
运用观察分析法收集学前儿童科学教育评价资料，应该（）
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